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阅读是语文教学的重点也是难点。但是．长期以来阅读教学一直处于被忽视地位。尤其是小学阶段的阅读教学．教师往往认为学生小．无法展开独立阅读．因而以自己的主观臆断来代替学生的阅读与分析．将一篇篇优美的阅读材料按照固定的模式分割得支离破碎．使得学生没有享受到阅读的乐趣．相反只看到了阅读的机械与枯燥。这样会严重抑制学生的兴奋程度与学习热情．不仅不利于学生阅读水平的提高．还会让学生对阅读彻底失去兴趣．