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一、教学目标
【情感、态度、价值目标】感受战争的残酷与罪恶，激发学生拒绝战争、热爱和平的情感。
【能力目标】认识战争给人类带来的危害，理解人类为维护世界和平采取措施的重要作用。
【知识目标】知道战争给人类带来的灾难，了解人类为维护世界和平做出的不懈努力，知道 维护和平是全世界人民的愿望。
二、教学准备：
（1）教师：搜集有关图片，典型事例。
（2）学生：预习教学内容，战争对人类的危害和维护世界和平的作用。
三、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
图片导入，思考：图片让你联想到什么？
谈话引出课题：战争与和平
（二）自主学习，合作探究
环节一：战争危害大家谈
播放视频，创设问题情境：观看视频后，你有何感受？
学生讨论，交流共享探究的结果：战争的危害
（1）战争给人类的生命带来极大的推残和伤害。
（2）战争大量消耗资源，严重破坏环境，威胁人类生存。
（3）战争造成巨大的财产损失，严重影响经济发展。
（4）少年儿童是战争最大的受害者。
交流共享后通过多媒体出示大量的图文资料，让学生加深对战争危害的感受。
小结：战场上没有真正的赢家，战争给人类带来了巨大的危害。人类痛恨战争，厌恶战争。
环节二：拒绝战争，热爱和平
通过视频导入，创设问题情境，思考：看了这组图片，你了解到了什么？
（1）和平是人类最美好的愿望。
（2）人类为世界和平作出了不懈的努力。
（3）争取和维护世界和平仍需世界人民的共同努力。
1.学生合作探究：谁为世界和平做出过不懈的努力和无私的奉献？
世界各国领导人--阿拉法特、拉宾、佩雷斯、金大中等人因为世界和平作出杰出贡献而获得诺贝你和平奖。
国际组织--无国界医生、国际红十字会、联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥着重要作用。
志愿人员--白求恩、黄继光、邱少云等做了无私奉献甚至付出生命的代价。
中国--派出维和部队参与联合国维和行动，积极推进朝核问题六方会谈进程等，为世界和平作出重大贡献。
2.思考：（1）谈一谈：你对二战后世界局势的认识。
（2）比一比：二战后爆发的战争有哪些？
（3）想一想：引发这些战争的因素有哪些？
通过合作讨论，小组比赛等不同形式，激发学生更积极地参与到课堂教学中来。
教师对学生的结论加以评价点拨，并小结：威胁和破坏世界和平的因素依然在，争取和维护世界和平需要世界人民的共同努力，尤其需要我们青少年的共同努力。
（三）实践探究，学以致用
播放视频，创设问题情景：你认为怎样解决钓鱼岛问题更为妥当？
学生分组讨论，交流共享讨论结果，教师加以点拨归纳，小结：和平解决国际争端的方法有政治方法和法律方法。具体的政治方法有：谈判与协商，斡旋与调停，调查与和解。具体的法律方法有：仲裁和司法解决。我们也可以参照以上适合的方法来和平解决钓鱼岛争端。不管采用什么样的方法，钓鱼岛是中国领土不可分割的一部分，领土和主权问题绝不能让步。
（四）归纳小结，情感提升
引导学生归纳本节所学知识，畅谈自己学习收获。
（五）教师寄语，情感升华
中国是一个爱好和平的国家，中国的倔起，可以成为维护世界和平的重要因素。同学们，让我们从现在开始努力学好科学文化知识，为我国的现代化建设做贡献！为世界和平做贡献！最后请大家一起欣赏歌曲《AMANL》，让我们一起为人类和平高歌！
【情感、态度、价值目标】感受战争的残酷与罪恶，激发学生拒绝战争、热爱和平的情感。
【能力目标】认识战争给人类带来的危害，理解人类为维护世界和平采取措施的重要作用。
【知识目标】知道战争给人类带来的灾难，了解人类为维护世界和平做出的不懈努力，知道 维护和平是全世界人民的愿望。
二、教学准备：
（1）教师：搜集有关图片，典型事例。
（2）学生：预习教学内容，战争对人类的危害和维护世界和平的作用。
三、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
图片导入，思考：图片让你联想到什么？
谈话引出课题：战争与和平
（二）自主学习，合作探究
环节一：战争危害大家谈
播放视频，创设问题情境：观看视频后，你有何感受？
学生讨论，交流共享探究的结果：战争的危害
（1）战争给人类的生命带来极大的推残和伤害。
（2）战争大量消耗资源，严重破坏环境，威胁人类生存。
（3）战争造成巨大的财产损失，严重影响经济发展。
（4）少年儿童是战争最大的受害者。
交流共享后通过多媒体出示大量的图文资料，让学生加深对战争危害的感受。
小结：战场上没有真正的赢家，战争给人类带来了巨大的危害。人类痛恨战争，厌恶战争。
环节二：拒绝战争，热爱和平
通过视频导入，创设问题情境，思考：看了这组图片，你了解到了什么？
（1）和平是人类最美好的愿望。
（2）人类为世界和平作出了不懈的努力。
（3）争取和维护世界和平仍需世界人民的共同努力。
1.学生合作探究：谁为世界和平做出过不懈的努力和无私的奉献？
世界各国领导人--阿拉法特、拉宾、佩雷斯、金大中等人因为世界和平作出杰出贡献而获得诺贝你和平奖。
国际组织--无国界医生、国际红十字会、联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥着重要作用。
志愿人员--白求恩、黄继光、邱少云等做了无私奉献甚至付出生命的代价。
中国--派出维和部队参与联合国维和行动，积极推进朝核问题六方会谈进程等，为世界和平作出重大贡献。
2.思考：（1）谈一谈：你对二战后世界局势的认识。
（2）比一比：二战后爆发的战争有哪些？
（3）想一想：引发这些战争的因素有哪些？
通过合作讨论，小组比赛等不同形式，激发学生更积极地参与到课堂教学中来。
教师对学生的结论加以评价点拨，并小结：威胁和破坏世界和平的因素依然在，争取和维护世界和平需要世界人民的共同努力，尤其需要我们青少年的共同努力。
（三）实践探究，学以致用
播放视频，创设问题情景：你认为怎样解决钓鱼岛问题更为妥当？
学生分组讨论，交流共享讨论结果，教师加以点拨归纳，小结：和平解决国际争端的方法有政治方法和法律方法。具体的政治方法有：谈判与协商，斡旋与调停，调查与和解。具体的法律方法有：仲裁和司法解决。我们也可以参照以上适合的方法来和平解决钓鱼岛争端。不管采用什么样的方法，钓鱼岛是中国领土不可分割的一部分，领土和主权问题绝不能让步。
（四）归纳小结，情感提升
引导学生归纳本节所学知识，畅谈自己学习收获。
（五）教师寄语，情感升华
中国是一个爱好和平的国家，中国的倔起，可以成为维护世界和平的重要因素。同学们，让我们从现在开始努力学好科学文化知识，为我国的现代化建设做贡献！为世界和平做贡献！最后请大家一起欣赏歌曲《AMANL》，让我们一起为人类和平高歌！