【摘 要】
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残角子宫妊娠7例分析司红卫,李钦文(泰山医学院第一教学医院,泰安卫校)残角子宫妊娠较为罕见,约占总妊娠数的1/5000[1],在没有引起子宫破裂前较难诊断。本文就我院1980—1992年间发现的7例残角子宫妊娠
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残角子宫妊娠7例分析司红卫,李钦文(泰山医学院第一教学医院,泰安卫校)残角子宫妊娠较为罕见,约占总妊娠数的1/5000[1],在没有引起子宫破裂前较难诊断。本文就我院1980—1992年间发现的7例残角子宫妊娠分析如下。1 临床资料1.1 一般资料...
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对泰安市306例消化道恶性肿瘤患者进行系谱调查,发现有恶性肿瘤家族史者31例,占10%,其中食管癌高达21%(16/75);31例家族中共有恶性肿瘤患者213例,其中消化道121例占56.8%,其他系
“雅礼”,田东人独特的教育追求,“德性”,凝聚着田东人“以德启智,以智养德”的教育智慧。“德性”和“雅礼”教育,不仅可以帮助学生圆满完成学业(启迪智慧),还为学生的未来成长和终
<正> 消化道疾病引起的胸痛临床上并非少见,其中以食管裂孔疝(下简称HH)所引起的胸痛与冠心病心绞痛最为相似,故极易误诊。现将笔者遇到误诊为冠心病心绞痛的HH7例报告如下:
采用手术显微镜下解剖分离的方法,对22例成人肌皮神经的功能束及其在臂丛内各段的定位做了研究。结果表明:在肌皮神经的远侧端,肌支束与皮支束分界明确,肌支束位于断面的前外
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程,是整个语文教学的一个重要组成部分。它最能集中地反映出学生的语文水平。而事文上,大
备课主要是指教师为了要上一节课而进行的课前准备。其形式主要有老师个人备课,或者是同一科组老师进行的集体备课。其内容主要是围绕要讲的教学内容进行课前准备,包括了解学生学习情况,知识与能力情况,本节课知识的重点、难点,采用哪种教学方式等等。笔者觉得新形势下的备课要从形式和内容上做一些适当的改变,以适应当前的教学实际,提高教学效率。 首先,从备课的形式上做一点改变,变教师个人备课为集体加个人的备课形式
一个良好课堂评价的课堂有利于培养学生良好的学习品质和学习能力,形成积极向上的学习态度。那么,我们应该如何致力于课堂教学评价语的把握呢? 一、引导学生相互评价 对于不同课型、不同类别的教材,可以采取不同的学习方式和评价方式,教师要在引导学生自己走近文本,品味文本人物情感的同时,适时地进行点评,让学生深入地理解文本、感悟文本,在对文本的回味、揣摩中掌握内容,体会内涵。 如教学《父亲和鸟》片
多年之后,今年我又重新担上班主任,担任的是高一A(1)特优班的班主任。对于班主任的工作,我一直有自己的思考。大家都知道班主任的工作又杂又苦又累。科学智慧的管理尤显重要了。教育不能是低效的说教,而应是随时心系学生,“随风潜入夜,润物细无声。”正如一位哲学家说:“想要真正除掉旷野里的杂草,方法只有一种,就是在上面种上庄稼。同样,想让灵魂纯洁,唯一的方法就是用美德去占领心灵。”因此,今年我的班主任工作,
<正> 髌骨软化症(Chondromalacia Patellae)是髌骨软骨与髌骨后的股骨同时发生退行性变的疾病,为膝关节疼痛的常见原因之一。早期缺乏典型X线征象,因此文献专题论述较少。本
英语是一门实践性很强的学科,其核心任务是培养和提高学生英语交际能力。因此, 它的教学效果应以学生的学习效果为依据, 而学习效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。教师必须充分调动学生的积极性,有效的组织起以学生为中心的课堂学习活动,及时发现他们的困难,为他们排忧解难,成为他们学习的引路人。笔者认为读——听说——写的教学模式是以学生为中心的高中英语阅读教学的有效途径。下面以教学高中英语课堂教