我能不断进步——如何培养成长型思维?

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<正>有些人常常会这样想:“数学又没考好,我天生就不是学数学的料!”“人的智力很大程度上是遗传决定的,我们几乎无法改变!”“如果我失败了,我会感到沮丧,觉得自己一无是处!”“看到身边的人取得了成功,我感觉自己受到了威胁!”“我害怕听到批评的声音!”……而另一些人会这样想:“我不是学不好数学,而是暂时还没有把数学学好!”“我相信,只要努力,且方法正确,我的智力还会有改变!”“虽然失败了,但我能从中学到经验和教训,这对我以后的成长非常有用!”
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基于主观幸福感的人格理论探究未来时间洞察力对主观幸福感的影响机制,对485名初中生进行问卷调查。结果显示:初中生未来时间洞察力与生活满意度、积极情感呈正相关,与消极情感呈负相关;未来时间洞察力能通过时间管理倾向和生命意义感的单独中介作用及链式中介作用间接预测初中生的生活满意度与积极情感。研究表明,未来时间洞察力对于青少年的健康成长具有重要意义,未来时间洞察力通过促进初中生的时间管理倾向和生命意义感
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目的:探讨数字素养与大学生就业能力的关系,并探究未来时间洞察力和生涯规划在其中的作用机制。方法:采用数字素养量表、未来时间洞察力量表、生涯规划量表和就业能力量表对569名大学生进行调查。结果:相关分析结果显示,数字素养、未来时间洞察力、生涯规划、就业能力两两之间均呈显著正相关(r=0.51~0.67,P<0.01)。链式中介作用表明,数字素养对大学生就业能力的直接效应显著(γ=0.21,P<0.0
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<正>糖尿病(DM)由遗传、环境、自身免疫等多种因素导致,患者胰岛素抵抗和胰岛素分泌不足使得血糖升高,表现为多饮、多尿、多食、消瘦的“三多一少”症状。临床上,超过90%的糖尿病为T2DM(2型糖尿病)[1]。长期高血糖会导致严重并发症,损伤神经系统,故临床应及时治疗。
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文章主要探讨壮族服饰文化及其在文化创意产品设计中的应用价值,并以文创产品为载体传承和弘扬壮族服饰文化。通过分析壮族服饰的文化特性和艺术价值,探索壮族服饰作为文创产品设计素材的潜力,同时以设计案例呈现壮族服饰与文创产品设计融合的可能性。研究表明壮族服饰文化可以赋能文创产品设计,提供新思路和策略。文创产品设计也为壮族服饰文化提供了新的传播途径,成为推动壮族服饰文化复兴的重要方式之一。
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目的观察丙戊酸钠对氯化锂-匹罗卡品癫痫鼠模型海马区B1及B2激肽受体(KB2R)表达的影响并探讨其作用机制。方法健康Wistar大鼠35只,采用氯化锂-匹罗卡品腹腔注射法制作癫痫模型,癫痫模型干预组15只,分为急性期丙戊酸钠干预组(12 h,Ⅰ组)、静止期丙戊酸钠干预组(5 d,Ⅱ组)、慢性期丙戊酸钠干预组(60 d,Ⅲ组),每组5只;癫痫模型无干预组15只,分为急性期无干预组(12 h,Ⅰa组)
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成长型思维能引导学生“相信自己的努力可以带来改变”,调查发现,目前我国中学生的成长型思维水平有待提高。培养中学生的成长型思维,可以帮助学生发展核心素养,提高抗挫能力,激发学习内驱力,提高创新能力。可以通过多渠道宣传,营造成长型的校园文化氛围;开设多种形式的成长型思维课程;关注努力过程,及时有效反馈;创设成长型家校联盟,多方协同配合,多途径共同实施,来培养中学生的成长型思维。
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