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摘要：在物欲横流的现代社会，人们更加呼吁道德教育。而小学生因为心智发育不全更是德育的重中之重，培养学生良好道德观念有助于他们健康成长、感受幸福。本文旨在探讨小学语文教学中的德育，来帮助老师进行有效的道德教育。
关键词：小学语文;德育教育;具体方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
青少年时期是学生成长的关键时期，此时学生心智发育不成熟、自制力差、待人处事情绪化，需要老师合理引导和管束才能保持身心健康。而在中国小学教育中，语文教学往往意味着思想品德教育。所以语文老师有义务在教學中为学生树立道德榜样、培养学生良好品德，为学生将来更好地认识世界、感受世界打下坚实的基础。
1、利用教材潜移默化地培养学生良好品德
老师应以教材为基础在语文教学中进行德育，本文以人民出版社语文教材四年级下为例，分析老师应培养学生哪些品德。
（一）对学生进行爱国主义教育
语文课本中有许多先辈可歌可泣的英雄故事，老师在教这些课程时应注意培养孩子们爱国精神[1]。例如《小英雄雨来》、《黄继光》，老师在帮助孩子们学习句读时还要告诉他们正是有这些革命先烈前赴后继的牺牲，才换回了我们如今的安定生活，要继承与发扬革命先烈的传统。同时也要为孩子们建立民族自豪感和自信心，例如在《千年梦圆在今朝》中，让孩子知道中国的科技已经走在世界的前列，学生更要努力学习为祖国的建设作出贡献。
（二）培养孩子尊重生命、欣赏自然的品德和才能
在课本上内容最多的就是描写动植物、欣赏祖国大好河山的课文，在教授这些内容时，老师除了要提升孩子描述自然的写作和口头表达能力，还要培养孩子尊重生命、欣赏自然的品德。例如在《记金华的双龙洞》的教学中，老师除了教导孩子们用游览的视角来描写景点，还可以培养孩子去欣赏自然景色的能力。或者在《母鸡》的课文中，将母鸡比喻成一位母亲、一个英雄，可以让孩子感同身受，明白自然界的万物都是需要被尊敬的。
（3）培养孩子以科学角度思考问题的能力
现代社会，科学的思维是人们认识世界重要的方式。因此，学生要从小就养成以科学角度思考问题的能力，为以后的学习和生活打下基础。在课文中有关于自然界的科学原理的内容，例如《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》，老师在教授时不应拘泥于课本上的内容而是要发散开来。比如让学生在课后去查阅关于恐龙和化石的知识，既能增长学生知识也能引起他们对科学知识的兴趣。
（4）培养孩子吃苦耐劳、努力上进的品德
现在的孩子在家受尽宠爱，容易形成娇生惯养、好逸恶劳的问题，老师应该在学校帮助他们及时改正[2]。老师可以通过教材中的故事吸引学生，再通过必要的教育来引导学生努力学习、吃苦耐劳。例如在《囊萤映雪》《铁杵成针》的故事教学中，老师应该大力赞扬车胤、李白的艰苦奋斗和持之以恒的精神，又比如在《我们家的男子汉》中，突出“男子汉”这个形象，再将它联系到实际中，让学生们以他为榜样努力学习，进而反省自己、改正自己。
（5）培养孩子孝顺父母、尊重长辈的良好品德
正所谓百善孝为先，中国人对孝道十分看重。语文课文中有许多动人的描述亲情的句子，例如《繁星》，诗人用简短的语句描述了孩子对母亲的依恋和爱，老师可以让孩子们仿照写一首小诗，并念给家人听。孩子和家长在相互关心中距离越来越近，孩子也可以明白孝顺的含义和内容。
（6）开发孩子想象力，培养孩子发现美的能力
想象充沛是孩子的天性，也是孩子性格中最打动人的地方。老师不能通过教育强行抹杀孩子的想象力。在课文中，有许多诗歌和童话，例如《绿》《海的女儿》，老师需要在这些本就充满奇幻和美的课文的基础上开发孩子的想象力，培养孩子发现美的能力。
2、小学语文教学中德育的具体方法
（一）课堂内循循善诱，为学生树立积极向上的道德榜样
学生敬畏课堂，对于老师在课堂说的话更为重视。所以需要在课堂内努力，让学生明白善恶好坏。在课堂上可以循循善诱，教导学生欣赏道德美的范例，例如在课堂上朗诵“黑发不知勤学早”来告诉学生要珍惜当下学习时光。学生只有能认识到真正的道德美，才能树立起积极向上的道德榜样，并以此为目标努力。
（二）课堂外以身作则，潜移默化改变学生
打铁还需自身硬，老师进行道德教育，必须自己做好榜样。课堂外老师礼貌待人、有序做事，孩子也会学习这些良好的品德和习惯，只有以身作则，潜移默化地改变学生，学生才会真正养成良好的道德品质。
（3）通过日记和家长了解学生，家校共同努力纠正学生错误
孩子的坏习惯往往是长年累月积累下来的，想要纠正学生错误必须了解学生的内心想法。但是老师平时课业繁忙，需要管理的学生很多，很难面面俱到，更难和学生真正交心。因此老师可以布置日记或者随笔的方式来了解学生，让他们把心里的想法写在日记上，并通过批语来拉近和学生之间的关系。也可以通过和家长联系更深刻了解学生，家校两方共同努力纠正学生的错误。
三、结束语
语文老师有着传承优秀传统文化的任务，而在我们传统文化中本就有着传统美德的继承和发展。语文老师更应以此为基础，做好道德教育。
参考文献
[1]曾孝群. 浅谈小学语文教学中渗透德育的方法[J]. 科学咨询（教育科研）， 2008（01）：60.
[2]杨圣兰. 浅谈小学语文教学中如何进行德育渗透[J]. 新课程学习（上）， 2011， 000（006）：129-129.
黑龙江省海伦市长发镇益海学校 152333
黑龙江省海伦市实验小学 152300
关键词：小学语文;德育教育;具体方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
青少年时期是学生成长的关键时期，此时学生心智发育不成熟、自制力差、待人处事情绪化，需要老师合理引导和管束才能保持身心健康。而在中国小学教育中，语文教学往往意味着思想品德教育。所以语文老师有义务在教學中为学生树立道德榜样、培养学生良好品德，为学生将来更好地认识世界、感受世界打下坚实的基础。
1、利用教材潜移默化地培养学生良好品德
老师应以教材为基础在语文教学中进行德育，本文以人民出版社语文教材四年级下为例，分析老师应培养学生哪些品德。
（一）对学生进行爱国主义教育
语文课本中有许多先辈可歌可泣的英雄故事，老师在教这些课程时应注意培养孩子们爱国精神[1]。例如《小英雄雨来》、《黄继光》，老师在帮助孩子们学习句读时还要告诉他们正是有这些革命先烈前赴后继的牺牲，才换回了我们如今的安定生活，要继承与发扬革命先烈的传统。同时也要为孩子们建立民族自豪感和自信心，例如在《千年梦圆在今朝》中，让孩子知道中国的科技已经走在世界的前列，学生更要努力学习为祖国的建设作出贡献。
（二）培养孩子尊重生命、欣赏自然的品德和才能
在课本上内容最多的就是描写动植物、欣赏祖国大好河山的课文，在教授这些内容时，老师除了要提升孩子描述自然的写作和口头表达能力，还要培养孩子尊重生命、欣赏自然的品德。例如在《记金华的双龙洞》的教学中，老师除了教导孩子们用游览的视角来描写景点，还可以培养孩子去欣赏自然景色的能力。或者在《母鸡》的课文中，将母鸡比喻成一位母亲、一个英雄，可以让孩子感同身受，明白自然界的万物都是需要被尊敬的。
（3）培养孩子以科学角度思考问题的能力
现代社会，科学的思维是人们认识世界重要的方式。因此，学生要从小就养成以科学角度思考问题的能力，为以后的学习和生活打下基础。在课文中有关于自然界的科学原理的内容，例如《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》，老师在教授时不应拘泥于课本上的内容而是要发散开来。比如让学生在课后去查阅关于恐龙和化石的知识，既能增长学生知识也能引起他们对科学知识的兴趣。
（4）培养孩子吃苦耐劳、努力上进的品德
现在的孩子在家受尽宠爱，容易形成娇生惯养、好逸恶劳的问题，老师应该在学校帮助他们及时改正[2]。老师可以通过教材中的故事吸引学生，再通过必要的教育来引导学生努力学习、吃苦耐劳。例如在《囊萤映雪》《铁杵成针》的故事教学中，老师应该大力赞扬车胤、李白的艰苦奋斗和持之以恒的精神，又比如在《我们家的男子汉》中，突出“男子汉”这个形象，再将它联系到实际中，让学生们以他为榜样努力学习，进而反省自己、改正自己。
（5）培养孩子孝顺父母、尊重长辈的良好品德
正所谓百善孝为先，中国人对孝道十分看重。语文课文中有许多动人的描述亲情的句子，例如《繁星》，诗人用简短的语句描述了孩子对母亲的依恋和爱，老师可以让孩子们仿照写一首小诗，并念给家人听。孩子和家长在相互关心中距离越来越近，孩子也可以明白孝顺的含义和内容。
（6）开发孩子想象力，培养孩子发现美的能力
想象充沛是孩子的天性，也是孩子性格中最打动人的地方。老师不能通过教育强行抹杀孩子的想象力。在课文中，有许多诗歌和童话，例如《绿》《海的女儿》，老师需要在这些本就充满奇幻和美的课文的基础上开发孩子的想象力，培养孩子发现美的能力。
2、小学语文教学中德育的具体方法
（一）课堂内循循善诱，为学生树立积极向上的道德榜样
学生敬畏课堂，对于老师在课堂说的话更为重视。所以需要在课堂内努力，让学生明白善恶好坏。在课堂上可以循循善诱，教导学生欣赏道德美的范例，例如在课堂上朗诵“黑发不知勤学早”来告诉学生要珍惜当下学习时光。学生只有能认识到真正的道德美，才能树立起积极向上的道德榜样，并以此为目标努力。
（二）课堂外以身作则，潜移默化改变学生
打铁还需自身硬，老师进行道德教育，必须自己做好榜样。课堂外老师礼貌待人、有序做事，孩子也会学习这些良好的品德和习惯，只有以身作则，潜移默化地改变学生，学生才会真正养成良好的道德品质。
（3）通过日记和家长了解学生，家校共同努力纠正学生错误
孩子的坏习惯往往是长年累月积累下来的，想要纠正学生错误必须了解学生的内心想法。但是老师平时课业繁忙，需要管理的学生很多，很难面面俱到，更难和学生真正交心。因此老师可以布置日记或者随笔的方式来了解学生，让他们把心里的想法写在日记上，并通过批语来拉近和学生之间的关系。也可以通过和家长联系更深刻了解学生，家校两方共同努力纠正学生的错误。
三、结束语
语文老师有着传承优秀传统文化的任务，而在我们传统文化中本就有着传统美德的继承和发展。语文老师更应以此为基础，做好道德教育。
参考文献
[1]曾孝群. 浅谈小学语文教学中渗透德育的方法[J]. 科学咨询（教育科研）， 2008（01）：60.
[2]杨圣兰. 浅谈小学语文教学中如何进行德育渗透[J]. 新课程学习（上）， 2011， 000（006）：129-129.
黑龙江省海伦市长发镇益海学校 152333
黑龙江省海伦市实验小学 152300