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“好问题同某种蘑菇有些相似，它们大都成堆地生长，找到一个以后，你应在周围找找，很可能在附近就有几个．”从课本中的一个简单习题开始变式设计，一题多用、一题多变，由浅入深、体现梯度、形成系统，培养学生分析解决问题的能力及创新能力，解决传统复习课可能产生的一些弊端，更好地发挥复习课的教学效益．
注重“一题多变” 提高课堂效率——高三数学复习课变式教学一例
【摘 要】
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“好问题同某种蘑菇有些相似，它们大都成堆地生长，找到一个以后，你应在周围找找，很可能在附近就有几个．”从课本中的一个简单习题开始变式设计，一题多用、一题多变，由浅入深、体现梯
【机 构】
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江西南康中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2010年8期
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