【摘 要】
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Moodle作为一款优秀的开源在线学习平台,在国内外教学中得到了广泛的应用,但借助其开展深度学习分析的研究并不多见。本文以Moodle平台中一门混合式课程的在线学习活动为例,
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院,浙江师范大学智慧教育研究院
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2015年度课题“大数据背景下的在线学习分析技术与应用研究”(课题编号:2015SCG358);浙江师范大学教育学一级学科基地年度课题“基于大数据的在线学习分析研究”(课题编号:ZJJYX201403)
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Moodle作为一款优秀的开源在线学习平台,在国内外教学中得到了广泛的应用,但借助其开展深度学习分析的研究并不多见。本文以Moodle平台中一门混合式课程的在线学习活动为例,通过统计、可视化、聚类、社会网络分析等方法,从学习资源利用、学习活动参与、学习时间分布、师生互动模式、易错试题等方面展开了较为全面的分析,在此基础上总结了在线学习的若干特点和规律,并针对后续教学调整和优化提出了若干建议。
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