德育是对人心灵的陶冶和道德境界的提升,促使成长中的人人格不断完善,良好的德性不断生成。这是德育的本真存在。德育课程实施应回归学生的生活世界,立足于学生鲜活的生活基础,变僵硬的道德教条的"灌输"为美好的道德生活的"体验",变单向的教学流程为师生双方的互动、对话。教师要从既定道德品质的教育者转变为学生品德发展的导引者,从学生外围走进学生中间。教师应改变完成既定的教学任务的观念,本着对学生一生发展负责的态度,把促进学生德性成长作为自己教学的唯一目的。这是"生活德育"的应有之义,也是新一轮课程改革的理念。反观传统德育,教学内容脱离学生的生活实际,教学方法呆板、单一,教学过程程式化等,造成德育实效性很低,作为课程实施者的教师要承担很大一部分责任。观念是行动的基础,能力是成功的保障。要实现德育课程改革的目标,作为课程改革关键力量的一线教师必须自觉更新教育观念,不断提高自身的教育能力。学生只有在新型教师的引导下,才能更好地澄清自己的价值观念,培养良好的道德判断和道德选择能力,从而形成符合自身发展需要和社会要求的行为习惯和道德品质。就教育观念来讲,教师必须摒弃传统的德育课程观、师生观和教学观,代之以新型的教育理念。