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【摘 要】少数民族传统体育是中华民族体育文化的重要组成部分，但是目前少数民族传统体育由于受众少、教学难度大等因素使得它一直是一种不受重视的门类，但是它的融入对教学所产生的影响不可忽视。
【关键词】高校教学；体育教学；少数民族传统体育
【中图分类号】G852.9 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0152-01
云南省是一个多民族聚居的地方，各民族在长期的生产生活中创造了各具色的民族传统体育活动，而云南省特有的少数民族传统体育项目就有236项[1]，这为我国少数民族传统体育文化的传承与发展奠定了基础。
一、少数民族传统体育在云南民办高校未得到推广的原因
云南省是我国著名的少数民族聚居区，有着大量丰富多彩的民族传统体育项目。然而，尽管云南地区的民族传统体育丰富多彩，但是大量的传统体育项目并未推广到云南省的各大民办高校中。有的民办高校仅仅开展了篮球、足球、排球等现代体育运动，但对像白族的赛龙舟、普米族的摔跤、纳西族的东巴跳以及佤族的藤球等民族传统体育活动开展的较少，甚至是没有开展，主要造成开展推进较少的原因主要有：
一方面，目前云南省各大民办高校在体育教材方面比较单一，并且大多是理论性的，对于民族传统体育的教材少之又少。关于民族传统体育教材的开发是一项比较繁琐而复杂的工程，对于我国国家公立高校来说，政府给予了大量的支持，在教材开发方面具有一定的优势。然而云南地区民办高校缺少政府的相关支持，加上云南地区经济发展缓慢，没有过多的经费和人力支持。因此，在云南省民办高校中，关于民族传统体育的相关教材严重匮乏，没有可利用的教材，使得民办高校的传统体育课程无法有效正常的进行下去。民族传统体育教材体系的不完善，极大地影响到了民族传统体育在云南省民办高校中的推广。
另一方面，云南各大民办高校积极举办篮球赛、足球赛等运动比赛，并没有针对民族传统体育举行竞赛活动，使得学生对于民族传统体育的了解较少。并且在民办高校每年一度的运动会中，并未将民族传统体育活动列入运动会的举办项目之中。因此，传统民族体育在民办高校中的发展推广的另一现状是宣传力度不够。公立高校由于受到国家政府的大力支持，为响应国家促进民族团结的号召，会积极开展民族传统体育项目。然而大多数的民办高校，其主要的考虑因素大多是自身的利益和学生的就业率等，对于民族传统体育的关注较少。加之，大部分民办高校中的老师和学生，对于民族传统体育具有一个较低的认知水平，甚至是在推广民族传统体育中存在严重的偏差，民族傳统体育在民办高校的宣传力度不够，无法促进民族传统体育在民办高校中合理有效开展。因此学校应该充分运用各种传播媒体进行宣传，促使民办高校师生认识并接受，积极推广民族传统体育。
二、少数民族传统体育在云南民办高校推广的意义
1.发挥传统体育文化优势。
随着教育事业的不断发展，我国民办高校教学对体育的要求不再是简单的运动，而是转向一种以文化教育为辅助的新型教学模式。而传统民族体育教学在这其中所起到的就是桥梁的作用，它不仅在这两者之间构建了连接，而且也为创新体育教学模式提供了机会。同时，民族传统体育这一教学内容的加入对旧有落后教学模式的冲击力也很大，为教师日后的教学创新打下基础。尤其是在民办高校积极推广民族传统体育，不仅为教师教学提供了新的内容，更重要的是，推广民族传统体育有利于充分发挥体育文化优势，尤其是云南省特有的民族文化，学生了解云南省民族传统体育，不仅促进了云南省民族文化的传播，提高了民办高校的校园文化，同时在一定能够程度上促进了民族团结。另外，由于我国历史文化背景的多样性，五十六个民族有着截然不同的体育文化，这就使得传统民族体育也有了各种不同的形式，给现阶段的教学提供了更多助力，教学形式也变得多样，教育竞争力大大提高。
2.深化体育教学对学生的教学影响。
在现阶段的社会模式下，无论是教师还是学生对体育教师实际上都抱有一些消极心理。从教师方面来说，他们常常认为体育这门科目的教学影响不会有传统科目那么大，因此在教学中常常心不在焉，教学投入也不大，最后直接导致其教学效果差、学生体育素养不合格[2]。而从学生角度来说，在高校教学如此紧张的氛围中，他们都是倾向于主要科目的学习，因此经常忽视体育科目。而传统民族体育的融入就可以改变这种不科学现状，并从源头解决这一问题。实际教学中，不同体育教学思想的融合不仅能够改变教师的教学理念，同时也能使学生对体育重新产生兴趣。同时，民族体育的融合还能很好的与现行体育教学政策“阳光体育”相结合，从而将高校教育引向一个新的方向，使学生身体素质全面提高。积极推广民族传统体育，使学生的体育活动得到极大的丰富，有利于学生在繁忙的学业生活中得到身心放松。同时也有利于学生了解我国民族传统体育，深入了解我国优秀的传统文化，树立文化自信。
3.促进民办高校体育对社会的积极影响。
民族体育不仅仅局限在高校教学中的，作为我国一种传统文化，它所蕴含的历史意义和文化价值是不可估量的，因此它的融入对社会的影响也是巨大的。从教学体系方面来说，民族体育在高校教学中的运用是对现阶段体育教学体制的完善和创新，这对我国高校教育的推动作用不可估量。同时，民办高校若是能够合理推广开展民族传统体育项目，在一定程度上能提升学校信誉，提高教学质量，从而逐渐消除人们对民办高校的偏见。学生对这些民族体育的学习中还能感受到民族传统文化的光辉，不仅自身体育素养能够显著提升，同时也能大大提高他们的文化素养和民族意识。从社会角度来说，这一教学形式是对我国传统文化的一种积极发扬和挽救措施，例如竹竿舞、空竹等渐渐消失的传统体育运动在这种教育趋势下很有可能在此展现出其所蕴含的文化内涵和历史意义，从而让人能够更好地去传承这些宝贵文化。
传统民族体育项目作为我国历史文化中不可忽视的一部分，对现阶段的高校体育教学中有很明显的教学促进作用，因此针对云南地区的传统体育教学有其推广的必要性，本文从各个角度详细分析了推广过程中可能出现的问题和解决策略，合理运用于教学之中必然能够对传统民族体育教学的推广产生一些积极影响，同时也能够开拓创新，为弘扬我国民族传统体育做出应有贡献。
参考文献
[1]李晶晶，等.对云南少数民族传统体育传承发展的探讨.
[2]王家贵，王佩贤等.论高校体育内容选择的原则[M].北京：教育出版社，2013.
【关键词】高校教学；体育教学；少数民族传统体育
【中图分类号】G852.9 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0152-01
云南省是一个多民族聚居的地方，各民族在长期的生产生活中创造了各具色的民族传统体育活动，而云南省特有的少数民族传统体育项目就有236项[1]，这为我国少数民族传统体育文化的传承与发展奠定了基础。
一、少数民族传统体育在云南民办高校未得到推广的原因
云南省是我国著名的少数民族聚居区，有着大量丰富多彩的民族传统体育项目。然而，尽管云南地区的民族传统体育丰富多彩，但是大量的传统体育项目并未推广到云南省的各大民办高校中。有的民办高校仅仅开展了篮球、足球、排球等现代体育运动，但对像白族的赛龙舟、普米族的摔跤、纳西族的东巴跳以及佤族的藤球等民族传统体育活动开展的较少，甚至是没有开展，主要造成开展推进较少的原因主要有：
一方面，目前云南省各大民办高校在体育教材方面比较单一，并且大多是理论性的，对于民族传统体育的教材少之又少。关于民族传统体育教材的开发是一项比较繁琐而复杂的工程，对于我国国家公立高校来说，政府给予了大量的支持，在教材开发方面具有一定的优势。然而云南地区民办高校缺少政府的相关支持，加上云南地区经济发展缓慢，没有过多的经费和人力支持。因此，在云南省民办高校中，关于民族传统体育的相关教材严重匮乏，没有可利用的教材，使得民办高校的传统体育课程无法有效正常的进行下去。民族传统体育教材体系的不完善，极大地影响到了民族传统体育在云南省民办高校中的推广。
另一方面，云南各大民办高校积极举办篮球赛、足球赛等运动比赛，并没有针对民族传统体育举行竞赛活动，使得学生对于民族传统体育的了解较少。并且在民办高校每年一度的运动会中，并未将民族传统体育活动列入运动会的举办项目之中。因此，传统民族体育在民办高校中的发展推广的另一现状是宣传力度不够。公立高校由于受到国家政府的大力支持，为响应国家促进民族团结的号召，会积极开展民族传统体育项目。然而大多数的民办高校，其主要的考虑因素大多是自身的利益和学生的就业率等，对于民族传统体育的关注较少。加之，大部分民办高校中的老师和学生，对于民族传统体育具有一个较低的认知水平，甚至是在推广民族传统体育中存在严重的偏差，民族傳统体育在民办高校的宣传力度不够，无法促进民族传统体育在民办高校中合理有效开展。因此学校应该充分运用各种传播媒体进行宣传，促使民办高校师生认识并接受，积极推广民族传统体育。
二、少数民族传统体育在云南民办高校推广的意义
1.发挥传统体育文化优势。
随着教育事业的不断发展，我国民办高校教学对体育的要求不再是简单的运动，而是转向一种以文化教育为辅助的新型教学模式。而传统民族体育教学在这其中所起到的就是桥梁的作用，它不仅在这两者之间构建了连接，而且也为创新体育教学模式提供了机会。同时，民族传统体育这一教学内容的加入对旧有落后教学模式的冲击力也很大，为教师日后的教学创新打下基础。尤其是在民办高校积极推广民族传统体育，不仅为教师教学提供了新的内容，更重要的是，推广民族传统体育有利于充分发挥体育文化优势，尤其是云南省特有的民族文化，学生了解云南省民族传统体育，不仅促进了云南省民族文化的传播，提高了民办高校的校园文化，同时在一定能够程度上促进了民族团结。另外，由于我国历史文化背景的多样性，五十六个民族有着截然不同的体育文化，这就使得传统民族体育也有了各种不同的形式，给现阶段的教学提供了更多助力，教学形式也变得多样，教育竞争力大大提高。
2.深化体育教学对学生的教学影响。
在现阶段的社会模式下，无论是教师还是学生对体育教师实际上都抱有一些消极心理。从教师方面来说，他们常常认为体育这门科目的教学影响不会有传统科目那么大，因此在教学中常常心不在焉，教学投入也不大，最后直接导致其教学效果差、学生体育素养不合格[2]。而从学生角度来说，在高校教学如此紧张的氛围中，他们都是倾向于主要科目的学习，因此经常忽视体育科目。而传统民族体育的融入就可以改变这种不科学现状，并从源头解决这一问题。实际教学中，不同体育教学思想的融合不仅能够改变教师的教学理念，同时也能使学生对体育重新产生兴趣。同时，民族体育的融合还能很好的与现行体育教学政策“阳光体育”相结合，从而将高校教育引向一个新的方向，使学生身体素质全面提高。积极推广民族传统体育，使学生的体育活动得到极大的丰富，有利于学生在繁忙的学业生活中得到身心放松。同时也有利于学生了解我国民族传统体育，深入了解我国优秀的传统文化，树立文化自信。
3.促进民办高校体育对社会的积极影响。
民族体育不仅仅局限在高校教学中的，作为我国一种传统文化，它所蕴含的历史意义和文化价值是不可估量的，因此它的融入对社会的影响也是巨大的。从教学体系方面来说，民族体育在高校教学中的运用是对现阶段体育教学体制的完善和创新，这对我国高校教育的推动作用不可估量。同时，民办高校若是能够合理推广开展民族传统体育项目，在一定程度上能提升学校信誉，提高教学质量，从而逐渐消除人们对民办高校的偏见。学生对这些民族体育的学习中还能感受到民族传统文化的光辉，不仅自身体育素养能够显著提升，同时也能大大提高他们的文化素养和民族意识。从社会角度来说，这一教学形式是对我国传统文化的一种积极发扬和挽救措施，例如竹竿舞、空竹等渐渐消失的传统体育运动在这种教育趋势下很有可能在此展现出其所蕴含的文化内涵和历史意义，从而让人能够更好地去传承这些宝贵文化。
传统民族体育项目作为我国历史文化中不可忽视的一部分，对现阶段的高校体育教学中有很明显的教学促进作用，因此针对云南地区的传统体育教学有其推广的必要性，本文从各个角度详细分析了推广过程中可能出现的问题和解决策略，合理运用于教学之中必然能够对传统民族体育教学的推广产生一些积极影响，同时也能够开拓创新，为弘扬我国民族传统体育做出应有贡献。
参考文献
[1]李晶晶，等.对云南少数民族传统体育传承发展的探讨.
[2]王家贵，王佩贤等.论高校体育内容选择的原则[M].北京：教育出版社，2013.