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摘要：最近几年，我国新课程改革的步伐越来越快、越来越深入，学生在学习过程中必须最大限度地利用可用资源。在高中物理学的学习过程中，我们不仅要理解和掌握理论知识，还要学习相关的实验操作。因此，高中物理实验资源的充分利用和开发，将在我们的物理学习中发挥重要作用。本篇文章主要分析了高中物理实验资源的开发与应用。
关键词：高中物理;实验资源;开发与应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高中物理学的知识具有强大的理论和逻辑性质，很多学生在学习过程中盲目地强化理论知识，却忽视了进行实验操作的重要性。物理实验的许多资源来自生活中。应用物理实验资源可以简化物理知识，明确学习和实验过程中的思路，从而大大提高物理学习的效率。
1、目前的高中物理实验资源开发与应用
1.1、忽略了现有实验资源的应用与开发
现在，新课程标准对高中生的学习要求有所提高，其中在物理学习中，要求学生在学习理论知识的同时，也需要结合实验操作来扩大物理知识的范围。但是，在课堂学习的过程中，我们会发现，教师在课堂上的大部分时间教授的大部分内容都是理论知识。在说明实验操作的时候，常常只用一句话来提及以及带过，教师对实验操作的讲解少之又少，导致了学生对实验操作的重视程度也有所缺乏。在考试导向教育的影响下，很多老师甚至包括一部分同学都相信，高中物理学习主要是理解理论知识，以此来保证考试分数的提高。因此，学校忽略了实验资源的应用。就更不需要说单独开发新的实验资源这回事了。
1.2、无法对现有物理实验资源进行充分应用
很多高中都拥有主要的物理实验设备和相关资源，但是由于高中学业的紧张以及出于对学生安全方面的考虑，大多数学校都不会开设实验室让我们来去自如。很多学校都按照教材的要求开设了一个或几个班级的实验时间，并应由教师进行主导，同学们无法进行自由的实验操作。实验室里整齐地摆放着学校的实验设备，很少有人进入实验室进行相关的作业以及研究，因此在一定程度上无法使用现有的实验设备，妨碍了物理实验的有效进行。同时也一定程度的阻碍了同学们进行操作实践和理解。
1.3、不能对生活中社会实验资源进行充分利用
因为很多物理学的知识来自生命与生活，物理学的实验资源也可以在生活中找到。但是，在新课程改革和发展的过程中，相信很多学校购买的专业物理实验设备已经满足了新课程的要求，但事实并非如此。物理实验可以利用很多社会生活资源。例如，浮力、液压等实验可以使用矿泉水瓶，但学校忽视了生物资源的实用性，导致物理实验的不足的情况同时也浪费财力。
1.4、忽略了信息化物理实验资源的开发与应用
物理实验资源，不仅设备和设备等硬件资源，多媒体和计算机等的软件资源，也包括学习过程中接触电脑的多媒体很少。我们在高中的学习过程中会承受更大的压力吧。网络多媒体资源的资源可以提高学习兴趣，调动学习积极性，但是，教师对他们并没有进行充分利用，多媒体资源的开发是比较广阔，教师和学校几乎无视信息资源的开发。因此，学习过程中也不能开发创造性的实验，同学们的物理实验思维在一定程度上被限制，无法与亲手进行物理实验操作相提并论。
2、改进高中物理实验资源开发与应用的措施
2.1、改进和对现有的实验室进行充实
现在，很多学校的物理实验资源比较少。就我们学校而言，物理实验室的仪器几乎都和教科书上必要的实验有关，很多仪器在一段时间内都处于闲置状态，没有得到最大程度上的利用。基于这种情况，可以与教师合作优化现有的物理实验资源，重新分配和组合实验设备，将一个设备应用于多个实验，实现物理实验资源的最佳分配。转换现有的和未使用的仪器也是充实实验室的更好的方法。我们可以利用大脑，利用现有的仪器和设备资源，根据物理学教科书的需要，对它们进行转换，以满足使用标准，开发出更多的物理学资源。同时我们也可以使用更合适的实验设备来满足学生进行物理实验的需要。
2.2、应用最新的多媒体技术建立仿真实验室
在学习物理学和实验的过程中，由于很多实验需要使用更多种类的仪器，结构也更加复杂，学校很难满足如此高强度的要求。在进行物理实验的过程中，面对各种各样的物理仪器会有点混乱，为了改善这种状况，可以设置模拟实验室进行相关实验。仿真实验室的建立需要多媒体技术的使用。在学习过程中完成的物理实验建立物理知识库，并从网络多媒体中收集相关的操作数据和图像，老师还可以帮助我们建立实验库，呈现整个物理实验，从而来达到模拟效果。这对于提高我们的物理实验能力有更大的效果。
2.3、通过科学技术活动来开发物理实验资源
高中物理实验的学习和运用，需要在课本内容的基础上进行一定程度的拓展，从而可以从科学技术活动中开发物理实验资源。许多教师根據我们自身的物理实验和操作知识组织相关的科学技术活动，通过竞赛提高学习积极性。通过这种形式开发物理实验资源，提高了我们自身的创新感和实验操作能力。
3、结语
综上所述，在学习高中物理学知识的过程中，我们应注重物理学实验的发展，充分应用和发展物理学实验资源，增强学生的实验操作能力，同时也为了促进学生创新意识的全面发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]吴定允，王莉华.高中物理实验资源的开发与利用[J].教育理论与实践，2011（11）：9-11.
[2]赵大举.浅谈高中物理实验资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2016（15）：142-143.
[3]杨博睿.议高中物理力学解题中整体法的运用[J].科学大众：科学教育，2017（2）：30-30.
[4]马驰腾.高中物理力学解题方法浅析[J].中学生数理化：学研版，2017（3）：64-64.
[5]刘翰墨.高中物理力学的学习技巧[J].文理导航旬刊，2017（1）：60-60.
关键词：高中物理;实验资源;开发与应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高中物理学的知识具有强大的理论和逻辑性质，很多学生在学习过程中盲目地强化理论知识，却忽视了进行实验操作的重要性。物理实验的许多资源来自生活中。应用物理实验资源可以简化物理知识，明确学习和实验过程中的思路，从而大大提高物理学习的效率。
1、目前的高中物理实验资源开发与应用
1.1、忽略了现有实验资源的应用与开发
现在，新课程标准对高中生的学习要求有所提高，其中在物理学习中，要求学生在学习理论知识的同时，也需要结合实验操作来扩大物理知识的范围。但是，在课堂学习的过程中，我们会发现，教师在课堂上的大部分时间教授的大部分内容都是理论知识。在说明实验操作的时候，常常只用一句话来提及以及带过，教师对实验操作的讲解少之又少，导致了学生对实验操作的重视程度也有所缺乏。在考试导向教育的影响下，很多老师甚至包括一部分同学都相信，高中物理学习主要是理解理论知识，以此来保证考试分数的提高。因此，学校忽略了实验资源的应用。就更不需要说单独开发新的实验资源这回事了。
1.2、无法对现有物理实验资源进行充分应用
很多高中都拥有主要的物理实验设备和相关资源，但是由于高中学业的紧张以及出于对学生安全方面的考虑，大多数学校都不会开设实验室让我们来去自如。很多学校都按照教材的要求开设了一个或几个班级的实验时间，并应由教师进行主导，同学们无法进行自由的实验操作。实验室里整齐地摆放着学校的实验设备，很少有人进入实验室进行相关的作业以及研究，因此在一定程度上无法使用现有的实验设备，妨碍了物理实验的有效进行。同时也一定程度的阻碍了同学们进行操作实践和理解。
1.3、不能对生活中社会实验资源进行充分利用
因为很多物理学的知识来自生命与生活，物理学的实验资源也可以在生活中找到。但是，在新课程改革和发展的过程中，相信很多学校购买的专业物理实验设备已经满足了新课程的要求，但事实并非如此。物理实验可以利用很多社会生活资源。例如，浮力、液压等实验可以使用矿泉水瓶，但学校忽视了生物资源的实用性，导致物理实验的不足的情况同时也浪费财力。
1.4、忽略了信息化物理实验资源的开发与应用
物理实验资源，不仅设备和设备等硬件资源，多媒体和计算机等的软件资源，也包括学习过程中接触电脑的多媒体很少。我们在高中的学习过程中会承受更大的压力吧。网络多媒体资源的资源可以提高学习兴趣，调动学习积极性，但是，教师对他们并没有进行充分利用，多媒体资源的开发是比较广阔，教师和学校几乎无视信息资源的开发。因此，学习过程中也不能开发创造性的实验，同学们的物理实验思维在一定程度上被限制，无法与亲手进行物理实验操作相提并论。
2、改进高中物理实验资源开发与应用的措施
2.1、改进和对现有的实验室进行充实
现在，很多学校的物理实验资源比较少。就我们学校而言，物理实验室的仪器几乎都和教科书上必要的实验有关，很多仪器在一段时间内都处于闲置状态，没有得到最大程度上的利用。基于这种情况，可以与教师合作优化现有的物理实验资源，重新分配和组合实验设备，将一个设备应用于多个实验，实现物理实验资源的最佳分配。转换现有的和未使用的仪器也是充实实验室的更好的方法。我们可以利用大脑，利用现有的仪器和设备资源，根据物理学教科书的需要，对它们进行转换，以满足使用标准，开发出更多的物理学资源。同时我们也可以使用更合适的实验设备来满足学生进行物理实验的需要。
2.2、应用最新的多媒体技术建立仿真实验室
在学习物理学和实验的过程中，由于很多实验需要使用更多种类的仪器，结构也更加复杂，学校很难满足如此高强度的要求。在进行物理实验的过程中，面对各种各样的物理仪器会有点混乱，为了改善这种状况，可以设置模拟实验室进行相关实验。仿真实验室的建立需要多媒体技术的使用。在学习过程中完成的物理实验建立物理知识库，并从网络多媒体中收集相关的操作数据和图像，老师还可以帮助我们建立实验库，呈现整个物理实验，从而来达到模拟效果。这对于提高我们的物理实验能力有更大的效果。
2.3、通过科学技术活动来开发物理实验资源
高中物理实验的学习和运用，需要在课本内容的基础上进行一定程度的拓展，从而可以从科学技术活动中开发物理实验资源。许多教师根據我们自身的物理实验和操作知识组织相关的科学技术活动，通过竞赛提高学习积极性。通过这种形式开发物理实验资源，提高了我们自身的创新感和实验操作能力。
3、结语
综上所述，在学习高中物理学知识的过程中，我们应注重物理学实验的发展，充分应用和发展物理学实验资源，增强学生的实验操作能力，同时也为了促进学生创新意识的全面发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]吴定允，王莉华.高中物理实验资源的开发与利用[J].教育理论与实践，2011（11）：9-11.
[2]赵大举.浅谈高中物理实验资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2016（15）：142-143.
[3]杨博睿.议高中物理力学解题中整体法的运用[J].科学大众：科学教育，2017（2）：30-30.
[4]马驰腾.高中物理力学解题方法浅析[J].中学生数理化：学研版，2017（3）：64-64.
[5]刘翰墨.高中物理力学的学习技巧[J].文理导航旬刊，2017（1）：60-60.