【摘 要】
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学生的数学学习是与错误相伴的过程,学生在数学解题过程中经常会出现各种各样的错误,包括惯性思维、计算逻辑、概念理解不清等情况.教师在教学过程中面对学生在学习中出现的
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学生的数学学习是与错误相伴的过程,学生在数学解题过程中经常会出现各种各样的错误,包括惯性思维、计算逻辑、概念理解不清等情况.教师在教学过程中面对学生在学习中出现的错题,应积极把握错题的类型和内容,抓住错题的契机开展教学指导工作,提高错题的有效利用,通过错题引发学生的思考,从错题入手帮助学生进行知识点的查漏补缺,通过错题纠正的过程培养学生继续学习的信心和学习的能力,因此研究数学错题的有效利用具有十分重要的意义.
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