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【摘要】：随着我国国际地位的提高，我国越来越重视英语，英语成为我们除了母语之外的第二种语言，在这种情况下，英语学习具有非常重要的意义。英语阅读是英语学习中的一个重要内容，英语阅读不仅是英语考试中的重点，也是关乎英语能力提升与否的关键因素。而随着课程改革的提出，英语阅读能力的提高不能采用题海战术，这种情况下，在英语阅读中采用心理语言学理论成为一种趋势。本文旨在研究心理语言学理论在英语阅读中的作用和应用。
【关键词】：英语阅读;心理语言学;作用;应用
英语阅读是英语学习中的一个重点，也是一个难点，每个人都非常关心英语阅读的学习模式，希望能够通过掌握一种好的阅读方法来提高自己的英语阅读能力，而心理语言学理论是指让学生在英语阅读中有情感的体验和转变，这样读者在进行英语阅读的时候，就不仅仅是理解英语阅读材料，而是在和文章的作者进行心灵的沟通，这样的阅读方法能够帮助学生更准确地把握作者的写作意图，由此可见，心理语言学理论对英语阅读能力的提升是至关重要的。那么，心理语言学在英语阅读中有着怎样的作用和运用呢？笔者想要谈谈自己的想法。
一、心理语言学理论在英语阅读中的作用
1、心理语言学理论能够帮助学生提高语言知识水平
语言知识水平包括英语词汇、短语、句子、篇章结构、段落等，学生在拿到一篇英语阅读之后，如果文化中学生不认识的单词较多，还有一些复杂难懂的句子，学生的阅读就很容易受到影响，学生的阅读效率和阅读质量都会降低，还会打击学生阅读的积极性，然而在心理语言学理论认为英语阅读材料之间是相互关联的，即使不理解某一个单词的意思也不影响文章的阅读，学生可以根据文章的篇章结构来理解文章。心理语言学理论能够帮助学生帮助学生抓住某一段落中的要點，从而理解文章的整体结构和含义。
2、心理语言学理论能够帮助学生丰富英语阅读背景知识
在英语阅读中，掌握基本的背景知识是非常必要的，而英语阅读中的背景知识包括英语国家中的政治情况、宗教信仰、风土人情、文化习俗、生活习惯等，只有掌握了这些背景知识，学生对文章的理解才能够更深入，不浮于表面。而心理语言学理论中提到老师们在教学的过程中要给学生科普一些和阅读材料有关的背景知识，特别是一些地域性很强的文章。老师们在平时的语言教学中，要给学生传授一些英语国家的经济状况、政治变动情况等，这样可以帮助学生了解英语文化，老师们在讲解一些英语阅读文章的时候，也可以适时地给学生补充一些背景知识。
3、心理语言学理论能够帮助学生掌握英语阅读策略
英语阅读也是有一定的策略和技巧的，心理语言学理论中就包含有对英语阅读策略的讲解，英语语言学理论中把英语阅读策略分为元认知策略和认知策略。元认知策略是说学生在进行英语阅读之前要对文章进行预测，猜测文章可能讲述的内容，学生在英语阅读过程中要学会提问，老师和学生都可以提出和文章有关的问题，学生在英语阅读之后要对自己的阅读进行评价。认知策略主要是分为两种，一种是要求学生粗略地阅读，另一种是要求学生细致地进行阅读。英语语言学理论能够帮助学生掌握英语阅读中的元认知策略和认知策略。
二、心理语言学理论在英语阅读中的运用
1、阅读过程中有一系列的心理活动
学生在进行英语阅读中，会有一些情绪的转变和一系列的心理活动，而这些心理活动就属于心里语言学的理论范畴。学生在进行英语阅读过程中注意力的集中状况、思维方式的转变、阅读中的联想能力、阅读内容的记忆状况、阅读过程中的想象能力等都属于心理活动中的内容。学生在进行英语阅读过程中需要根据自己的经历和知识水平对文章内容产生一定的联想，英语阅读中的内容都是来源于生活的，学生可以试着将自己带入到文章当中，把自己当成文章中的人物;学生也需要根据自己的记忆力状况对文章内容进行一定的记忆，英语阅读考察的一个重点就是学生对一些内容的记忆状况，学生要对文章的写作思路、文章的人物形象等有一定的记忆;学生还要注意把自己的注意力进行高度地集中，学生集中注意力可以保证学生阅读的高效性;学生在阅读的过程中还要注意思考，对一些难理解的句子进行深入分析。
2、心理语言学理论能够让学生对文章有更好地认知
心理语言学理论中包含有影响学生英语阅读能力的非智力因素，这些非智力因素包括读者的阅读兴趣、读者的阅读动机、读者的阅读意志和读者的阅读情感。学生的阅读兴趣是非常重要的，只有学生对阅读内容产生了兴趣，学生才能夠在阅读的过程中更加投入，也能够更集中精力;学生的阅读动机对学生的阅读效果也是有很大影响的，学生如果是抱着做题的心理来进行阅读，这样学生的阅读动机只是为了完成任务，那么，学生就只是浅层次地阅读，而学生如果是抱着学习知识的心理来进行英语阅读，就肯定可以收到满意的效果;学生的阅读意志关乎着学生能否坚持进行阅读，特别是当遇到难理解的文章的时候，考察的就不仅是学生的阅读能力，还考察了学生的意志力;学生的阅读情感对阅读质量和阅读效果也有很深的影响，有情感的投入才能帮助学生更好地阅读文章，因此，心理语言学理论能够加深读者对文章内容的认知。
结束语：心理语言学理论强调读者的阅读本身就是一种积极的心理活动，读者把自己的情感投入到阅读当中，和作者进行心灵的沟通，心理语言学理论在英语阅读过程中有着重要的作用和广泛的应用。
参考文献：
1、赵婷.心里语言学理论在英语阅读中的应用J.山东外语教学，2006（2）
2、闫泓.从心理语言学理论看大学英语阅读教学J.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2002
【关键词】：英语阅读;心理语言学;作用;应用
英语阅读是英语学习中的一个重点，也是一个难点，每个人都非常关心英语阅读的学习模式，希望能够通过掌握一种好的阅读方法来提高自己的英语阅读能力，而心理语言学理论是指让学生在英语阅读中有情感的体验和转变，这样读者在进行英语阅读的时候，就不仅仅是理解英语阅读材料，而是在和文章的作者进行心灵的沟通，这样的阅读方法能够帮助学生更准确地把握作者的写作意图，由此可见，心理语言学理论对英语阅读能力的提升是至关重要的。那么，心理语言学在英语阅读中有着怎样的作用和运用呢？笔者想要谈谈自己的想法。
一、心理语言学理论在英语阅读中的作用
1、心理语言学理论能够帮助学生提高语言知识水平
语言知识水平包括英语词汇、短语、句子、篇章结构、段落等，学生在拿到一篇英语阅读之后，如果文化中学生不认识的单词较多，还有一些复杂难懂的句子，学生的阅读就很容易受到影响，学生的阅读效率和阅读质量都会降低，还会打击学生阅读的积极性，然而在心理语言学理论认为英语阅读材料之间是相互关联的，即使不理解某一个单词的意思也不影响文章的阅读，学生可以根据文章的篇章结构来理解文章。心理语言学理论能够帮助学生帮助学生抓住某一段落中的要點，从而理解文章的整体结构和含义。
2、心理语言学理论能够帮助学生丰富英语阅读背景知识
在英语阅读中，掌握基本的背景知识是非常必要的，而英语阅读中的背景知识包括英语国家中的政治情况、宗教信仰、风土人情、文化习俗、生活习惯等，只有掌握了这些背景知识，学生对文章的理解才能够更深入，不浮于表面。而心理语言学理论中提到老师们在教学的过程中要给学生科普一些和阅读材料有关的背景知识，特别是一些地域性很强的文章。老师们在平时的语言教学中，要给学生传授一些英语国家的经济状况、政治变动情况等，这样可以帮助学生了解英语文化，老师们在讲解一些英语阅读文章的时候，也可以适时地给学生补充一些背景知识。
3、心理语言学理论能够帮助学生掌握英语阅读策略
英语阅读也是有一定的策略和技巧的，心理语言学理论中就包含有对英语阅读策略的讲解，英语语言学理论中把英语阅读策略分为元认知策略和认知策略。元认知策略是说学生在进行英语阅读之前要对文章进行预测，猜测文章可能讲述的内容，学生在英语阅读过程中要学会提问，老师和学生都可以提出和文章有关的问题，学生在英语阅读之后要对自己的阅读进行评价。认知策略主要是分为两种，一种是要求学生粗略地阅读，另一种是要求学生细致地进行阅读。英语语言学理论能够帮助学生掌握英语阅读中的元认知策略和认知策略。
二、心理语言学理论在英语阅读中的运用
1、阅读过程中有一系列的心理活动
学生在进行英语阅读中，会有一些情绪的转变和一系列的心理活动，而这些心理活动就属于心里语言学的理论范畴。学生在进行英语阅读过程中注意力的集中状况、思维方式的转变、阅读中的联想能力、阅读内容的记忆状况、阅读过程中的想象能力等都属于心理活动中的内容。学生在进行英语阅读过程中需要根据自己的经历和知识水平对文章内容产生一定的联想，英语阅读中的内容都是来源于生活的，学生可以试着将自己带入到文章当中，把自己当成文章中的人物;学生也需要根据自己的记忆力状况对文章内容进行一定的记忆，英语阅读考察的一个重点就是学生对一些内容的记忆状况，学生要对文章的写作思路、文章的人物形象等有一定的记忆;学生还要注意把自己的注意力进行高度地集中，学生集中注意力可以保证学生阅读的高效性;学生在阅读的过程中还要注意思考，对一些难理解的句子进行深入分析。
2、心理语言学理论能够让学生对文章有更好地认知
心理语言学理论中包含有影响学生英语阅读能力的非智力因素，这些非智力因素包括读者的阅读兴趣、读者的阅读动机、读者的阅读意志和读者的阅读情感。学生的阅读兴趣是非常重要的，只有学生对阅读内容产生了兴趣，学生才能夠在阅读的过程中更加投入，也能够更集中精力;学生的阅读动机对学生的阅读效果也是有很大影响的，学生如果是抱着做题的心理来进行阅读，这样学生的阅读动机只是为了完成任务，那么，学生就只是浅层次地阅读，而学生如果是抱着学习知识的心理来进行英语阅读，就肯定可以收到满意的效果;学生的阅读意志关乎着学生能否坚持进行阅读，特别是当遇到难理解的文章的时候，考察的就不仅是学生的阅读能力，还考察了学生的意志力;学生的阅读情感对阅读质量和阅读效果也有很深的影响，有情感的投入才能帮助学生更好地阅读文章，因此，心理语言学理论能够加深读者对文章内容的认知。
结束语：心理语言学理论强调读者的阅读本身就是一种积极的心理活动，读者把自己的情感投入到阅读当中，和作者进行心灵的沟通，心理语言学理论在英语阅读过程中有着重要的作用和广泛的应用。
参考文献：
1、赵婷.心里语言学理论在英语阅读中的应用J.山东外语教学，2006（2）
2、闫泓.从心理语言学理论看大学英语阅读教学J.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2002