论文部分内容阅读
摘 要：本文阐述了中职数控专业应用现代教育技术的必要性，提出了现代教育技术应用于中职数控教学的建议：一是利用数控仿真教学，二是结合多媒体教学，三是加强校企联合，为学生提供多种实践途径，四是关注仿真技术应用方法。中职数控技术有着较大的发展空间，学校要为学生提供更多实践平台，强调学生实践操作能力的提升，进而发挥其课堂主体地位的作用，为学生创新精神创造条件。
关键词：中职数控教学;现代教育技术
一、前言
数控技术在企业生产管理与控制中起到决定性作用，关乎产品质量优劣与生产效率。如今，数控技术得到了广泛应用，人才需求也越来越多，对此，各中职学校开始引进现代教育技术，以顺应社会数控人才发展需求。教师在实际教学中，应强调理论联系实际，引导学生掌握理论知识的同时学会实际应用、解决问题得到能力的提升，为今后走向工作岗位奠定基础，实现全面发展。
二、中職数控专业应用现代教育技术的必要性
中职院校是我国培育高级人才的重要途径，同时也是国家重点鼓励和支持的教育机构，就当前的教育形式来看，迫切需求现代教育技术的应用于发展，同时外部社会环境和国家政策的应用，中职院校必须培育出高精尖技术人才，才能满足现代社会的发展需求。现代教育技术刚好能够提升中职院校的教育水平，对培养高素质、高专业人才具有重要作用。对于中职院校的数控专业教学来说，要想全面提升数控专业的教学质量，必须全面分析现阶段学生们的学习情况，并采取适合有效的教育方式，适应现代教育的发展需求。学生们可以充分利用计算机网络、自媒体软件、电视等方式随时随地的进行知识的学习，并可以与相关专业的学者进行请教和讨论，提高自身的知识水平。
随着我国信息技术的不断发展，整个信息网络已经形成了一个全球化的教育途径，积极探索现代教育技术在高等教育中的应用价值，充分发挥现代教育技术理论，融入先进的教育方式，对不同专业、不同层次的学生营造良好的教学体验，丰富学生们的知识结构，提高中职院校数控专业的教学质量，激发学生们的学习和探究能力，丰富中职院校学生的想象力，促进教学效率的提升，拓展学生们的知识面，促进高等教育的发展。
三、现代教育技术应用于中职数控教学的途径
（一）利用数控仿真教学
数字媒体技术的发展，使中职数控教学模式具有更大的改革创新空间，通过对信息化设备及软件的应用，模拟数控操作情景，使学生真切地感受到相关实物操作的内容，提高了学生的实践能力。数控仿真软件通过对数控行业的相关内容体系进行模拟，为学生提供实践的平台，可以增强学生对数控的兴趣，将理论充分应用于实践。面对中职院校设备不足的现象，数控仿真软件可以有效地对其进行弥补，节省学校的建设资金。另外，数控仿真软件可以进行升级和更新，充分避免了部分中职院校教学资源落后的缺陷，使学生能够接受到现代化的教育，提高学校的教学质量，更好地保证对数控人才的培养。采用数控仿真软件进行教学，可以充分调动学生的积极性，通过与相关视频教学相结合，学生可以自主进行实践训练，对自身操作中的优势和劣势进行评估，更好地提高自己的个人能力。科学技术的发展为教育带来了一定的发展机遇，面对传统教学模式的弊端，中职院校在进行数控教学时应加以避免，完善相关的教育体系和策略，融入现代教育技术，充分对资源进行利用，提高对数控人才的培养能力，使学生能够充分满足社会及行业的相关要求和标准，为学生的就业提供一定的保障。通过现代教育技术，可以使学生得到全面的锻炼，对学生的个人素质、专业技能、创新能力及分析和解决问题的能力加以提高，保证学生全面健康发展，更好地推动数控技术的发展。
（二）结合多媒体教学
中职数控教学中，对复杂深奥的知识和操作，传统的教学方法缺乏实效性，并不能将其准确清晰地传递给学生。通过多媒体技术，教师可以引入图片、音频、视频等进行辅助教学，使教学内容更加丰实，保证课堂的有效性。
（三）校企联合为学生提供多种实践途径
要让学生完全理解理论知识，打好技能功底还应为学生提供更多实习机会，让学生在实际工作中提升能力，为今后走向工作岗位奠定基础。同时，在工作岗位中培养学生的创新精神、发挥创造性，引导学生发现问题并分析问题，解决问题。现如今，数控技术被广泛应用于各行业，基于企业经营节约成本、高精准的原则，数控技术发展空间较大。校企联合有助于提高学校综合实力，站在学生角度思考问题从而让学生轻松、愉快的学习。另一方面，政府也要给予扶持，下发专项基金，为学生提供更多实习平台。
（四）使用仿真技术应用方法
数控技术实践性较强，理论联系实际是其特点之一，创新与模拟的结合为学生实践能力提高奠定基础。现代教学技术中，仿真技术应用在数控教学中实现了“教”“学”“做”统一融合。学校实训基地数控设备配备了技术指导书、工具书、模型，便于教师与学生交流互动，采取一边教一边学模式。学校也要设置专业的实训场地，引进编程器、检测仪、数控机床，设置加工中心，以便学生运用数控软件完成自动与手动编程，模拟构件生产轨迹。仿真技术的应用有助于教学优化，同时对于能源资源需求较少。仿真技术利用动态展示与模拟仿真，在引导学生理解理论知识的过程中激发其创新意识，提高学习效率。在仿真学习中，学生能够互动展开学习。此外，仿真技术还具有一定安全性，学生在进行实践操作时，即使操作错误也不会对构件或设备造成影响。
四、结语
综合分析，中职数控技术有着较大的发展空间，目前得到了广泛应用。在实际教学中，应秉承人本理念，为学生提供更多实践平台，强调学生实践操作能力的提升，进而发挥其课堂主体地位的作用，为学生创新精神创造条件。同时，应打破传统灌输式、说教式教学模式，创新教学方法。此外，教师也要注意专业水平的提升、创新教学方法、积极引用现代教育技术，提高教学水平，从而促进新课程教育改革深化。
参考文献：
[1]朱崇元. 现代教育技术在中职数控教学中的应用分析[J]. 数码世界，2021（1）：176-177.
[2]叶贇. 中职数控专业教学中现代化教育技术的应用分析[J]. 职业，2020（8）：71-72.
[3]冯秀娟. 现代教育技术在中职数控教学中的应用[J]. 职业，2019（10）：108-109.
关键词：中职数控教学;现代教育技术
一、前言
数控技术在企业生产管理与控制中起到决定性作用，关乎产品质量优劣与生产效率。如今，数控技术得到了广泛应用，人才需求也越来越多，对此，各中职学校开始引进现代教育技术，以顺应社会数控人才发展需求。教师在实际教学中，应强调理论联系实际，引导学生掌握理论知识的同时学会实际应用、解决问题得到能力的提升，为今后走向工作岗位奠定基础，实现全面发展。
二、中職数控专业应用现代教育技术的必要性
中职院校是我国培育高级人才的重要途径，同时也是国家重点鼓励和支持的教育机构，就当前的教育形式来看，迫切需求现代教育技术的应用于发展，同时外部社会环境和国家政策的应用，中职院校必须培育出高精尖技术人才，才能满足现代社会的发展需求。现代教育技术刚好能够提升中职院校的教育水平，对培养高素质、高专业人才具有重要作用。对于中职院校的数控专业教学来说，要想全面提升数控专业的教学质量，必须全面分析现阶段学生们的学习情况，并采取适合有效的教育方式，适应现代教育的发展需求。学生们可以充分利用计算机网络、自媒体软件、电视等方式随时随地的进行知识的学习，并可以与相关专业的学者进行请教和讨论，提高自身的知识水平。
随着我国信息技术的不断发展，整个信息网络已经形成了一个全球化的教育途径，积极探索现代教育技术在高等教育中的应用价值，充分发挥现代教育技术理论，融入先进的教育方式，对不同专业、不同层次的学生营造良好的教学体验，丰富学生们的知识结构，提高中职院校数控专业的教学质量，激发学生们的学习和探究能力，丰富中职院校学生的想象力，促进教学效率的提升，拓展学生们的知识面，促进高等教育的发展。
三、现代教育技术应用于中职数控教学的途径
（一）利用数控仿真教学
数字媒体技术的发展，使中职数控教学模式具有更大的改革创新空间，通过对信息化设备及软件的应用，模拟数控操作情景，使学生真切地感受到相关实物操作的内容，提高了学生的实践能力。数控仿真软件通过对数控行业的相关内容体系进行模拟，为学生提供实践的平台，可以增强学生对数控的兴趣，将理论充分应用于实践。面对中职院校设备不足的现象，数控仿真软件可以有效地对其进行弥补，节省学校的建设资金。另外，数控仿真软件可以进行升级和更新，充分避免了部分中职院校教学资源落后的缺陷，使学生能够接受到现代化的教育，提高学校的教学质量，更好地保证对数控人才的培养。采用数控仿真软件进行教学，可以充分调动学生的积极性，通过与相关视频教学相结合，学生可以自主进行实践训练，对自身操作中的优势和劣势进行评估，更好地提高自己的个人能力。科学技术的发展为教育带来了一定的发展机遇，面对传统教学模式的弊端，中职院校在进行数控教学时应加以避免，完善相关的教育体系和策略，融入现代教育技术，充分对资源进行利用，提高对数控人才的培养能力，使学生能够充分满足社会及行业的相关要求和标准，为学生的就业提供一定的保障。通过现代教育技术，可以使学生得到全面的锻炼，对学生的个人素质、专业技能、创新能力及分析和解决问题的能力加以提高，保证学生全面健康发展，更好地推动数控技术的发展。
（二）结合多媒体教学
中职数控教学中，对复杂深奥的知识和操作，传统的教学方法缺乏实效性，并不能将其准确清晰地传递给学生。通过多媒体技术，教师可以引入图片、音频、视频等进行辅助教学，使教学内容更加丰实，保证课堂的有效性。
（三）校企联合为学生提供多种实践途径
要让学生完全理解理论知识，打好技能功底还应为学生提供更多实习机会，让学生在实际工作中提升能力，为今后走向工作岗位奠定基础。同时，在工作岗位中培养学生的创新精神、发挥创造性，引导学生发现问题并分析问题，解决问题。现如今，数控技术被广泛应用于各行业，基于企业经营节约成本、高精准的原则，数控技术发展空间较大。校企联合有助于提高学校综合实力，站在学生角度思考问题从而让学生轻松、愉快的学习。另一方面，政府也要给予扶持，下发专项基金，为学生提供更多实习平台。
（四）使用仿真技术应用方法
数控技术实践性较强，理论联系实际是其特点之一，创新与模拟的结合为学生实践能力提高奠定基础。现代教学技术中，仿真技术应用在数控教学中实现了“教”“学”“做”统一融合。学校实训基地数控设备配备了技术指导书、工具书、模型，便于教师与学生交流互动，采取一边教一边学模式。学校也要设置专业的实训场地，引进编程器、检测仪、数控机床，设置加工中心，以便学生运用数控软件完成自动与手动编程，模拟构件生产轨迹。仿真技术的应用有助于教学优化，同时对于能源资源需求较少。仿真技术利用动态展示与模拟仿真，在引导学生理解理论知识的过程中激发其创新意识，提高学习效率。在仿真学习中，学生能够互动展开学习。此外，仿真技术还具有一定安全性，学生在进行实践操作时，即使操作错误也不会对构件或设备造成影响。
四、结语
综合分析，中职数控技术有着较大的发展空间，目前得到了广泛应用。在实际教学中，应秉承人本理念，为学生提供更多实践平台，强调学生实践操作能力的提升，进而发挥其课堂主体地位的作用，为学生创新精神创造条件。同时，应打破传统灌输式、说教式教学模式，创新教学方法。此外，教师也要注意专业水平的提升、创新教学方法、积极引用现代教育技术，提高教学水平，从而促进新课程教育改革深化。
参考文献：
[1]朱崇元. 现代教育技术在中职数控教学中的应用分析[J]. 数码世界，2021（1）：176-177.
[2]叶贇. 中职数控专业教学中现代化教育技术的应用分析[J]. 职业，2020（8）：71-72.
[3]冯秀娟. 现代教育技术在中职数控教学中的应用[J]. 职业，2019（10）：108-109.