【摘 要】
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目前,各国都把提高教育质量、提高教师素质视为教育改革的重要内容.英国政府充分发挥政府的监督、规范职能,在调整师范教育结构、加强在职教师进修的同时,提高了对职前教师培
【机 构】
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华东师范大学课程与教学系,上海,200062
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目前,各国都把提高教育质量、提高教师素质视为教育改革的重要内容.英国政府充分发挥政府的监督、规范职能,在调整师范教育结构、加强在职教师进修的同时,提高了对职前教师培训的要求,把对职前教师综合素质的培养纳入重要议事日程.英国DfEEl998(4)号文件更是针对国家课程每门科目,详细规定了教学目标和教学要求,以及受训者在获得教师资格证书时必须达到的学科知识、技能和教学实践能力标准.文件的特点可概括为四个重视:重视信息通讯技术与学科教学的结合;重视培养实践能力}重视考察实践能力}重视考察教师职业道德.联想到我国高等师范教育多年来一直存在的“学术性”与“师范性”之争,尽管在理论上取得了较为一致的看法,即“学术性”与“师范性”并举,但从实际情况来看,师范性特点体现得仍不充分.因此,英国DfEEl998(4)号文件对提高我国师范教育质量、加快师范教育改革步伐极具借鉴意义和参考价值.
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