论文部分内容阅读
色彩教学作为美术教学中的重要环节,直接关系到学生美术知识的学习。因此,加强色彩教学是非常重要的,应引起教师的重视,教师应采取一定措施促进色彩教学的进行。但在实际中,由于一些主客观因素,色彩教学遇到了许多问题,给学生美术知识的学习带来了不利的影响。为此,本文将结合色彩教学的重要性,对现今小学美术色彩教学遇到的问题进行探索,并提出了针对性解决措施。
一、小学美术教育中色彩教学的意义
色彩教学对于学生学习具有重要的意义,可以提升学生的审美、观察能力。首先,色彩教学可以培养学生的认知能力。在平时生活中,学生通过观察多样的色彩,可以提升自身鉴别能力。同时通过一定的色彩观察和辨识,学生可以在日常生活中发现更多的美,因此有效地提升了学生学习的兴趣。其次,色彩教学可以更好地帮助学生认识世界。因为在小学阶段,学生的心理与色彩具有密切关系,通过学生对色彩的感应,可以知道该学生内心的想法,从而可以对学生进行引导和教育,保证学生健康成长。
二、小学美术教育中色彩教学遇到的问题
1.教师不重视学生色彩能力的培养。比如学生在进行形体描绘时,教师对于线条比较重视,而对色彩却不是很重视。一旦学生绘画中出现与原画颜色不一样的情况,教师就会认为学生不听老师讲解,自己随便乱画。这种忽视色彩教学的教学方式,给学生色彩辨识能力的培养带来一定的困难,不利于学生色彩感知能力的提升。
2.色彩教学内容枯燥。由于受到传统教学观念影响,教师在进行色彩教学时,很多都是采用纯理论教学的方式。这种单一的理论教学给学生色彩观察和学习带来了不利影响,导致学生色彩辨识能力欠缺。同时,教师在进行教学时,对学生也不够尊重,没有以学生为中心进行教学。这样就会导致学生在学习过程中出现抵触、反感,从而失去学习兴趣,影响色彩感官能力的培养。
3.教学方式滞后。教学方式滞后对于学生的色彩辨识能力培养也会带来一定的影响,现在很多教师在对学生进行教学时,都是采用单一的教学方式,即灌输式教学。这种教学方式给学生的知识学习带来了巨大的阻碍,不利于学生色彩辨识能力的提升。因此,教师应该认识到这种教学方式的弊端,采用先进的教学方式进行相应的教学。
三、提升小学美术色彩教学的对策
1.提升教师对色彩教育的认识。为了能够更好地促进色彩教学工作的开展,学校应该提升教师对色彩教育的认识。在通常情况下,学校可以对色彩教育的重要性进行大力宣传,可以通过校园广播、报刊等形式向教师宣传色彩教育,提升学生的色彩辨识能力,帮助学生认识生活中的美。同时,学校也可以对教师进行专业培训,可以定期地开展一些色彩教学活动,增加教师对色彩教学的认识,从而保证教师可以更好地开展学生色彩辨识能力的培养工作。
2.注重生活元素运用。教师要想改变教学内容的枯燥性,就需要注重生活元素的运用。因为艺术源于生活,在日常生活中存在着非常多的色彩元素。这些丰富的色彩、图案是学生色彩知识学习的重要学习资源。因此,教师应该对学生进行正确的引导,帮助学生认识生活中的色彩。这样既可以避免课堂教学的枯燥乏味,同时也相应地提升了学生的色彩辨识能力。教师还可以带学生走进生活,引导其观察生活中的色彩,帮助学生辨识各种颜色,从而提升学生的综合能力。
3.利用多媒体技术进行色彩认识。教师应该充分利用身边的教学资源进行相应的教学,提升学生对色彩的认识。在教学中,教师可以利用多媒体技术进行相应的色彩教学。教师可以利用多媒体,将相关的内容制作成课件,然后将这些课件在课堂上播放。这样不仅可以增加课堂教学的趣味性,给学生带来更多的学习体验,同时还可以加深学生对色彩的理解和认识,从而提升学生的色彩辨识、观察能力。因此,教师应该對这方面加以重视,充分利用身边的教学资源。
小学美术教育中的色彩教学对于学生综合能力的提升具有重要作用,因此学校应该加强这方面的教育。学校应该对色彩教育的重要性进行大力宣传,从而提升教师对色彩教育的认识。同时,教师在进行色彩教学时,应该注重生活元素的运用,帮助学生进行色彩知识理解。最后,教师应该充分利用身边的教学资源,利用多媒体技术给学生播放一些相关的视频和课件。通过这些视频和课件的播放来提升学生对色彩的辨识能力,实现学生美术素养的全面提升。
作者单位南京市六合区北京东路小学棠城分校
一、小学美术教育中色彩教学的意义
色彩教学对于学生学习具有重要的意义,可以提升学生的审美、观察能力。首先,色彩教学可以培养学生的认知能力。在平时生活中,学生通过观察多样的色彩,可以提升自身鉴别能力。同时通过一定的色彩观察和辨识,学生可以在日常生活中发现更多的美,因此有效地提升了学生学习的兴趣。其次,色彩教学可以更好地帮助学生认识世界。因为在小学阶段,学生的心理与色彩具有密切关系,通过学生对色彩的感应,可以知道该学生内心的想法,从而可以对学生进行引导和教育,保证学生健康成长。
二、小学美术教育中色彩教学遇到的问题
1.教师不重视学生色彩能力的培养。比如学生在进行形体描绘时,教师对于线条比较重视,而对色彩却不是很重视。一旦学生绘画中出现与原画颜色不一样的情况,教师就会认为学生不听老师讲解,自己随便乱画。这种忽视色彩教学的教学方式,给学生色彩辨识能力的培养带来一定的困难,不利于学生色彩感知能力的提升。
2.色彩教学内容枯燥。由于受到传统教学观念影响,教师在进行色彩教学时,很多都是采用纯理论教学的方式。这种单一的理论教学给学生色彩观察和学习带来了不利影响,导致学生色彩辨识能力欠缺。同时,教师在进行教学时,对学生也不够尊重,没有以学生为中心进行教学。这样就会导致学生在学习过程中出现抵触、反感,从而失去学习兴趣,影响色彩感官能力的培养。
3.教学方式滞后。教学方式滞后对于学生的色彩辨识能力培养也会带来一定的影响,现在很多教师在对学生进行教学时,都是采用单一的教学方式,即灌输式教学。这种教学方式给学生的知识学习带来了巨大的阻碍,不利于学生色彩辨识能力的提升。因此,教师应该认识到这种教学方式的弊端,采用先进的教学方式进行相应的教学。
三、提升小学美术色彩教学的对策
1.提升教师对色彩教育的认识。为了能够更好地促进色彩教学工作的开展,学校应该提升教师对色彩教育的认识。在通常情况下,学校可以对色彩教育的重要性进行大力宣传,可以通过校园广播、报刊等形式向教师宣传色彩教育,提升学生的色彩辨识能力,帮助学生认识生活中的美。同时,学校也可以对教师进行专业培训,可以定期地开展一些色彩教学活动,增加教师对色彩教学的认识,从而保证教师可以更好地开展学生色彩辨识能力的培养工作。
2.注重生活元素运用。教师要想改变教学内容的枯燥性,就需要注重生活元素的运用。因为艺术源于生活,在日常生活中存在着非常多的色彩元素。这些丰富的色彩、图案是学生色彩知识学习的重要学习资源。因此,教师应该对学生进行正确的引导,帮助学生认识生活中的色彩。这样既可以避免课堂教学的枯燥乏味,同时也相应地提升了学生的色彩辨识能力。教师还可以带学生走进生活,引导其观察生活中的色彩,帮助学生辨识各种颜色,从而提升学生的综合能力。
3.利用多媒体技术进行色彩认识。教师应该充分利用身边的教学资源进行相应的教学,提升学生对色彩的认识。在教学中,教师可以利用多媒体技术进行相应的色彩教学。教师可以利用多媒体,将相关的内容制作成课件,然后将这些课件在课堂上播放。这样不仅可以增加课堂教学的趣味性,给学生带来更多的学习体验,同时还可以加深学生对色彩的理解和认识,从而提升学生的色彩辨识、观察能力。因此,教师应该對这方面加以重视,充分利用身边的教学资源。
小学美术教育中的色彩教学对于学生综合能力的提升具有重要作用,因此学校应该加强这方面的教育。学校应该对色彩教育的重要性进行大力宣传,从而提升教师对色彩教育的认识。同时,教师在进行色彩教学时,应该注重生活元素的运用,帮助学生进行色彩知识理解。最后,教师应该充分利用身边的教学资源,利用多媒体技术给学生播放一些相关的视频和课件。通过这些视频和课件的播放来提升学生对色彩的辨识能力,实现学生美术素养的全面提升。
作者单位南京市六合区北京东路小学棠城分校