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阅读的意义在于读者与作者的心灵对话.以“对话”的教学理念实践语文教学是语文教学的新形态.基于对话理论的小学语文阅读教学,应该是民主、平等、沟通、合作、互动、交往、创造、生成的教学.让阅读教学走向“对话”,真正实现和处理好教师、学生、文本、作者之间的多重对话,真正实现阅读教学的人文价值,具体策略有:一、准确定位对话目标;二、巧妙创设对话情境;三、积极倡导对话精神;四、努力追求对话境界.