论文部分内容阅读
摘 要：社会主义核心价值观融入高中思想政治教学中，是积极响应新课改的要求，也是实行德育教育的一个重要举措。因此，在进行高中政治教学时，教师要从教学的目标、教学的内容、教学的形式等方面着手，和社会主义价值观进行紧密的结合，发挥其在教学中的价值引领作用，提高高中政治教学的实效性。
关键词：高中教学；思想政治；社会主义核心价值观；教学方法
我国正处在一个社会转型期，各种思想观念纷繁复杂，特别容易对学生产生极其不好的影响。因此，一定要从学生的发展特点出发，发挥高中思想政治课的教学作用，将社会主义核心价值观融入到教学中去，为高中的德育教育提供保障。社会主义核心价值观不仅内涵丰富而且时代性强，和高中思想政治课教学进行融合，能够对教学内容进行深化和提升。
一、创设教学情境，提高对核心价值观的认同
教师在进行高中思想政治教学的过程中，要改变传统的教学模式，能够学会根据学习的内容创设不同的教学情境，使得政治课堂教学更加的新颖和生动，这样才能够吸引学生们的注意力，他们才会更加积极的参与到教学中去。所以，教师要能够根据学生的发展特点、日常生活和社会现象，设计多样化的基于问题和案例的教学情境，从而引导学生对生活中的一些具体问题进行思考，强化他们的情感态度和价值观认知。
例如，在学习“公司经营”的相关知识时，教师可以布置一个以“诚信经营，公平竞争”为主题的课堂讨论活动，让学生在课后提前搜集一些不正当竞争和欺诈经营的案例，然后在课堂上对这些案例进行分析讨论，从而让学生在这个过程中认识到诚信经营对企业的重要性以及反垄断的意义，增加他们对诚信的认同。又例如，在学习“传统文化的继承”的相关知识时，教师可以结合近几年兴起的“国学热”“中医热”“汉服热”社会现象，让学生对这些社会现象进行思考和讨论，让学生能够认识到对待传统文化应该持有的态度，从而帮助学生能够形成一定的文化自觉，提升他们的文化自信。
二、重视课堂教学，重视对核心价值观的解读
社会主义核心价值观融入高中思想政治教学，课堂教学就是一个重要的渠道，将核心价值观和政治教学的内容结合起来，使得学生对核心价值观的内容和形式都有一个系统的认识，这样才能够达到教学的目的。社会主义核心价值观是一个完整、系统的思想理论体系，所以在政治教学时教师可以将其作为一个专题来进行单独教学。
例如，在学习“发展中国特色社会主义文化”的相关知识时，教师就可以将社会主义核心价值观单独列举出来，当做一个知识体系来教学。同时，社会主义核心价值观海体现在高中政治的各个模块中，需要教师要将其和相关内容进行整合，使得价值观教育能够贯穿整个高中政治教学过程。在政治教学时，教师必须在重视基本知识的讲解之外，还要重视对思想和行为的引导。在社会主义核心价值观的教育过程中，教师要能够做到晓之以理，动之以情，做到以理服人，避免麻木的说教，这样才不会使得学生产生厌倦的学习心理。教师要能够结合高中生的发展特点和情感认知，准确的将找到课堂教学和学生思想情感的结合起点，以故事讲解的方式，让学生产生情感共鸣。例如，在学习“我们的民族精神”的相关知识时，教师可以通过邓世昌、岳飞、钱学森的故事，以及在北京奥运会的火炬传递过程中用身体来保护火炬的运动员金晶的故事，让学生从他们身上感受浓浓的爱国情感，从而激发学生的爱国之情。
三、结合社会生活，增强核心价值观的现实意义
高中思想政治是一门和生活息息相关的学科，在对每一个模块进行命名的时候，都有“生活”一词，所以在高中政治教学中培养学生的社会主义核心价值观，必须和社会生活紧密联系起来，实行生活化的教学策略，使得政治学习的内容更加贴合学生的实际，激发学生的学习积极性和主动性。另外，评价社会主义核心价值观的教育效果，主要是看受教育者能否在实际生活中去践行它。因此，在思想政治教學中，无论是所联系的生活元素，还是呈现的生活事件，都是以唤起学生对核心价值观的认同以及践行核心价值观为主要教学目标。
例如，在学习“建设社会主义精神文明”的相关知识时，教师在上课的开始，没有直接进行相关知识的学习，而是组织一个课堂互动，让学生都谈谈自己在生活中所看到的一些不文明的行为。学生都非常积极的参与到谈论中去，列举了许多不文明的行为，其中就有很多校园中的不文明行为。然后，教师在引导学生对这些行为进行分析，并将其和自己的日常行为进行比照，来检验一下自己的行为规范。在上完这节课，教师会发现学生在学校中的不文明行为大大减少了。所以可以看出教学效果非常的好，对学生的影响非常的大。通过这样的一个教学方式，能够使得核心价值观更加的具体，学生不再认为它是“大话”“空话”，能够在生活中切切实实的感受到，从而自觉的去践行核心价值观。
四、结语
综上所述，社会主义核心价值观融入高中思想政治教学，能够极大的丰富政治教学的内容，同时也是落实核心价值观教育的需要。所以，教师要将核心价值观的内容和和政治学科紧密的结合起来，实行生活化的教学策略，使得核心价值观教育更加的生动和形象，使得学生对核心价值观的认识更加的深刻，增加学生对核心价值观的认同，从而自觉地用核心价值观来约束和引导自己的行为。
参考文献：
[1]陈臣.社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教育教学路径论析[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2015，38（02）：161-165.
[2]季克高.寓社会主义核心价值观教育于高中思想政治课堂教学之中[J].现代中小学教育，2008，（06）：10-12.
关键词：高中教学；思想政治；社会主义核心价值观；教学方法
我国正处在一个社会转型期，各种思想观念纷繁复杂，特别容易对学生产生极其不好的影响。因此，一定要从学生的发展特点出发，发挥高中思想政治课的教学作用，将社会主义核心价值观融入到教学中去，为高中的德育教育提供保障。社会主义核心价值观不仅内涵丰富而且时代性强，和高中思想政治课教学进行融合，能够对教学内容进行深化和提升。
一、创设教学情境，提高对核心价值观的认同
教师在进行高中思想政治教学的过程中，要改变传统的教学模式，能够学会根据学习的内容创设不同的教学情境，使得政治课堂教学更加的新颖和生动，这样才能够吸引学生们的注意力，他们才会更加积极的参与到教学中去。所以，教师要能够根据学生的发展特点、日常生活和社会现象，设计多样化的基于问题和案例的教学情境，从而引导学生对生活中的一些具体问题进行思考，强化他们的情感态度和价值观认知。
例如，在学习“公司经营”的相关知识时，教师可以布置一个以“诚信经营，公平竞争”为主题的课堂讨论活动，让学生在课后提前搜集一些不正当竞争和欺诈经营的案例，然后在课堂上对这些案例进行分析讨论，从而让学生在这个过程中认识到诚信经营对企业的重要性以及反垄断的意义，增加他们对诚信的认同。又例如，在学习“传统文化的继承”的相关知识时，教师可以结合近几年兴起的“国学热”“中医热”“汉服热”社会现象，让学生对这些社会现象进行思考和讨论，让学生能够认识到对待传统文化应该持有的态度，从而帮助学生能够形成一定的文化自觉，提升他们的文化自信。
二、重视课堂教学，重视对核心价值观的解读
社会主义核心价值观融入高中思想政治教学，课堂教学就是一个重要的渠道，将核心价值观和政治教学的内容结合起来，使得学生对核心价值观的内容和形式都有一个系统的认识，这样才能够达到教学的目的。社会主义核心价值观是一个完整、系统的思想理论体系，所以在政治教学时教师可以将其作为一个专题来进行单独教学。
例如，在学习“发展中国特色社会主义文化”的相关知识时，教师就可以将社会主义核心价值观单独列举出来，当做一个知识体系来教学。同时，社会主义核心价值观海体现在高中政治的各个模块中，需要教师要将其和相关内容进行整合，使得价值观教育能够贯穿整个高中政治教学过程。在政治教学时，教师必须在重视基本知识的讲解之外，还要重视对思想和行为的引导。在社会主义核心价值观的教育过程中，教师要能够做到晓之以理，动之以情，做到以理服人，避免麻木的说教，这样才不会使得学生产生厌倦的学习心理。教师要能够结合高中生的发展特点和情感认知，准确的将找到课堂教学和学生思想情感的结合起点，以故事讲解的方式，让学生产生情感共鸣。例如，在学习“我们的民族精神”的相关知识时，教师可以通过邓世昌、岳飞、钱学森的故事，以及在北京奥运会的火炬传递过程中用身体来保护火炬的运动员金晶的故事，让学生从他们身上感受浓浓的爱国情感，从而激发学生的爱国之情。
三、结合社会生活，增强核心价值观的现实意义
高中思想政治是一门和生活息息相关的学科，在对每一个模块进行命名的时候，都有“生活”一词，所以在高中政治教学中培养学生的社会主义核心价值观，必须和社会生活紧密联系起来，实行生活化的教学策略，使得政治学习的内容更加贴合学生的实际，激发学生的学习积极性和主动性。另外，评价社会主义核心价值观的教育效果，主要是看受教育者能否在实际生活中去践行它。因此，在思想政治教學中，无论是所联系的生活元素，还是呈现的生活事件，都是以唤起学生对核心价值观的认同以及践行核心价值观为主要教学目标。
例如，在学习“建设社会主义精神文明”的相关知识时，教师在上课的开始，没有直接进行相关知识的学习，而是组织一个课堂互动，让学生都谈谈自己在生活中所看到的一些不文明的行为。学生都非常积极的参与到谈论中去，列举了许多不文明的行为，其中就有很多校园中的不文明行为。然后，教师在引导学生对这些行为进行分析，并将其和自己的日常行为进行比照，来检验一下自己的行为规范。在上完这节课，教师会发现学生在学校中的不文明行为大大减少了。所以可以看出教学效果非常的好，对学生的影响非常的大。通过这样的一个教学方式，能够使得核心价值观更加的具体，学生不再认为它是“大话”“空话”，能够在生活中切切实实的感受到，从而自觉的去践行核心价值观。
四、结语
综上所述，社会主义核心价值观融入高中思想政治教学，能够极大的丰富政治教学的内容，同时也是落实核心价值观教育的需要。所以，教师要将核心价值观的内容和和政治学科紧密的结合起来，实行生活化的教学策略，使得核心价值观教育更加的生动和形象，使得学生对核心价值观的认识更加的深刻，增加学生对核心价值观的认同，从而自觉地用核心价值观来约束和引导自己的行为。
参考文献：
[1]陈臣.社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教育教学路径论析[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2015，38（02）：161-165.
[2]季克高.寓社会主义核心价值观教育于高中思想政治课堂教学之中[J].现代中小学教育，2008，（06）：10-12.