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摘要：目前我国正处于全面推进素质教育的阶段，这在小学教学中有着集中的体现，大部分小学开始对传统的应试教育展开大张旗鼓的改革，主张以培养学生综合素质为主要教育方向，积极开展丰富多彩的课外活动，通过生活化和趣味化的教育活动感染学生，使其在玩乐中受到教育，在教育中感受到快乐。新课改非常重视学生数学课外活动的开展，明确指出要组织学生多参加课外活动，以此来激起学生强烈的参与热情，巩固学生课堂所学数学知识的同时促进学生素养与能力的全面发展。
关键词：小学数学 课外活动 有效性
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0120-01
一、前言
数学课外活动是学校教学的一种在课外教学的形式，这是学校为了进一步实施和推进素质教育的一个重要的体现。因为开展数学的课外活动既可丰富学生课余的生活，也可为学生提供自主发展、创新的空间和时间。老师组织丰富多彩的有关于数学教学的活动，通过活动去学习到更多的知识，这种方式符合学生家长们的意愿，通过课外活动学生能学到许多在课堂上学不到的知识，这样有利于增加同学们对于学习的兴趣和发展自己的特长，从而促进学生的身心健康的发展。而且，在数学教学中开展有效的课外活动，可以给学生自由学习的空间和自由思考的时间，通过课外活动能够让他们的潜能得到最大限度的开发出来，创新的思维才能得到激发，实践的能力才能得到更大限度的提高。
二、在小学数学教学中开展课外活动的必要性
（一）能够有效的将数学教学水平提高。在普通的课堂教学中，教师们意识到传统的课堂教学模式不利于小学生们创新性的发展，只有给学生足够的自由思想空间才能发挥他们的潜能和创新能力。由于小学阶段学生处于注意力散的时期，上课是注意力不能够集中是很正常的事情，这会造成他们对课堂上知识的学习很难深入的理解和掌握，所以，积极的开展数学课外活动可以有效的激发学生对于数学的学习兴趣，在游戏当中学习，这样可以增加学生对数学课程的好感，让学生能够主动的去探索数学当中的奥秘，并且可以有许多课外活动的积累，建立起对数学学习的爱好，让学生们在课堂上能够快速的学习到老师所教授的知识，让同学们在玩的过程中不断地学习。所需要打破传统的课堂教学，让数学的教学活动延伸到课外，从而提升数学的教学有效性。
（二）能够让学生得到全方面的发展。我国长期以来都受到了传统的应试教育的影响，在课堂上学生的学习情况处于被动的接受，主动性去学习的状况被减弱。针对这些状况，只有积极开展课外活动来拓宽学生的知识面和视野，在生活中细节去学习数学，同时也可以打破传统应试教育的桎梏，通过丰富多彩的形式去学习数学知识，而且，在数学课外活动的形式下，可以转变学生被动的学习状态，让他们能够在活跃的情况下主动地去学习，和老师、同学积极地互动和交流，这样不仅可以让学生学习更多的数学知识，还可以充分的锻炼学生的语言表达能力和增强学生之间的交流，从而推进学生的各方面的发展
（三）能够为现代教育的发展打下的基础。由于新课改的全方面的发展，我国各省市的教育也在不断地创新，并且提出了一些不同的改革措施，开展课外活动也是属于新课改当中的一部分改变，学生在课外活动中可以拓宽视野，也让课余生活也变得丰富和充实。通过开展数学课外活动能够充分加强的学生的综合素质的发展，让学生在现实的生活中感悟数学的重要性，做到一切来源于实践的这一真理。
三、提高小学数学课外活动有效性的措施
（一）积极开展课外主题活动。教师们要有新型的教学观念，在课外活动中掺加一些课堂中的知识，通过不同于以往课堂教学的形式，提高数学的教学效果，课外活动的开展需要有多样的形式和趣味，还要反映出平时数学的课堂教学内容，老师还可以和其他专业搞课外活动的人一起设计一些有新意的活动，让同学们玩得快乐的同时也能够学到知识。
（二）开展数学学习竞赛活动。要想提高数学的教学质量，就必须要让课堂的形式多样化，根据课堂所学习的内容科学的设计课外活动，这也是一种提高活跃度的方式，这样可以有效的优化数学的教学效果，提升学生对数学学科的兴趣和认知。在开展数学课外活动中，必须要让课外教学活动与课堂内的进度一致，在这基础上采取学习的竞赛活动，通过竞赛活动让同学主动地去学习和探讨数学的神奇之处，这样也可以提升教学效率和加强数学教学效果，让同学们养成良好的学习行为习惯。
（三）结合课堂，开展实践活动。数学知识只有学生亲身的主动参与和动手实践才能变为学生自己的知识，才能培养学生的创新意识，在教学实践中，要为学生创设自主探究的空间，把学生学习的主动权还给学生，让每一个学生自己去体验用自己的思维方式，积极主动地去获取有关的数学知识。例如，有这样一道两步运算的数学应用题：学校买了5盒皮球，每盒6个，在体育课上发给21位小朋友，还剩多少个？
为了更好地帮助学生理解题意，教师在解这道题之前，可以先把这道题拆成以下两道题让学生分析和解答，为做上题作好铺垫：
1.学校买了5盒皮球，每盒6个――下面由学生归纳问题的叙述方式应该是求什么的问题？答案是什么？
学生很容易就可以分析并归纳出“一共有多少个”的问题和“一共30个”的答案。
2.学校买了30个皮球，发给小朋友21个，还剩多少个？
教师引导学生在解答完这两道练习题之后，再通过合作小组让学生互相讨论，如何把这两道题合为一道题呢？同学们经过讨论就可以解答出上面的两步运算应用题。
四、结语
开展数学课外活动能够有效地帮助学生提高学习兴趣和综合素质，也更进一步地推动了新课改的全面推广和发展，而且，积极开展丰富多彩的课外活动，通过生活化、趣味化的教育活动感染学生，使其在玩乐中受到教育，在教育中感受到快乐。这样更加有符合关于小学生的教育。
参考文献：
[1]刘红梅 如何提高数学课堂教学的公平行和有效性 [J] 读写算（教育教学研究） 2012（28）
[2]于敏 拓展小学数学课外活动的方式[J] 知识经济 2013（15）
[3]包继凤 浅谈小学课外活动的开展[J] 学周刊 2014（9）
关键词：小学数学 课外活动 有效性
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0120-01
一、前言
数学课外活动是学校教学的一种在课外教学的形式，这是学校为了进一步实施和推进素质教育的一个重要的体现。因为开展数学的课外活动既可丰富学生课余的生活，也可为学生提供自主发展、创新的空间和时间。老师组织丰富多彩的有关于数学教学的活动，通过活动去学习到更多的知识，这种方式符合学生家长们的意愿，通过课外活动学生能学到许多在课堂上学不到的知识，这样有利于增加同学们对于学习的兴趣和发展自己的特长，从而促进学生的身心健康的发展。而且，在数学教学中开展有效的课外活动，可以给学生自由学习的空间和自由思考的时间，通过课外活动能够让他们的潜能得到最大限度的开发出来，创新的思维才能得到激发，实践的能力才能得到更大限度的提高。
二、在小学数学教学中开展课外活动的必要性
（一）能够有效的将数学教学水平提高。在普通的课堂教学中，教师们意识到传统的课堂教学模式不利于小学生们创新性的发展，只有给学生足够的自由思想空间才能发挥他们的潜能和创新能力。由于小学阶段学生处于注意力散的时期，上课是注意力不能够集中是很正常的事情，这会造成他们对课堂上知识的学习很难深入的理解和掌握，所以，积极的开展数学课外活动可以有效的激发学生对于数学的学习兴趣，在游戏当中学习，这样可以增加学生对数学课程的好感，让学生能够主动的去探索数学当中的奥秘，并且可以有许多课外活动的积累，建立起对数学学习的爱好，让学生们在课堂上能够快速的学习到老师所教授的知识，让同学们在玩的过程中不断地学习。所需要打破传统的课堂教学，让数学的教学活动延伸到课外，从而提升数学的教学有效性。
（二）能够让学生得到全方面的发展。我国长期以来都受到了传统的应试教育的影响，在课堂上学生的学习情况处于被动的接受，主动性去学习的状况被减弱。针对这些状况，只有积极开展课外活动来拓宽学生的知识面和视野，在生活中细节去学习数学，同时也可以打破传统应试教育的桎梏，通过丰富多彩的形式去学习数学知识，而且，在数学课外活动的形式下，可以转变学生被动的学习状态，让他们能够在活跃的情况下主动地去学习，和老师、同学积极地互动和交流，这样不仅可以让学生学习更多的数学知识，还可以充分的锻炼学生的语言表达能力和增强学生之间的交流，从而推进学生的各方面的发展
（三）能够为现代教育的发展打下的基础。由于新课改的全方面的发展，我国各省市的教育也在不断地创新，并且提出了一些不同的改革措施，开展课外活动也是属于新课改当中的一部分改变，学生在课外活动中可以拓宽视野，也让课余生活也变得丰富和充实。通过开展数学课外活动能够充分加强的学生的综合素质的发展，让学生在现实的生活中感悟数学的重要性，做到一切来源于实践的这一真理。
三、提高小学数学课外活动有效性的措施
（一）积极开展课外主题活动。教师们要有新型的教学观念，在课外活动中掺加一些课堂中的知识，通过不同于以往课堂教学的形式，提高数学的教学效果，课外活动的开展需要有多样的形式和趣味，还要反映出平时数学的课堂教学内容，老师还可以和其他专业搞课外活动的人一起设计一些有新意的活动，让同学们玩得快乐的同时也能够学到知识。
（二）开展数学学习竞赛活动。要想提高数学的教学质量，就必须要让课堂的形式多样化，根据课堂所学习的内容科学的设计课外活动，这也是一种提高活跃度的方式，这样可以有效的优化数学的教学效果，提升学生对数学学科的兴趣和认知。在开展数学课外活动中，必须要让课外教学活动与课堂内的进度一致，在这基础上采取学习的竞赛活动，通过竞赛活动让同学主动地去学习和探讨数学的神奇之处，这样也可以提升教学效率和加强数学教学效果，让同学们养成良好的学习行为习惯。
（三）结合课堂，开展实践活动。数学知识只有学生亲身的主动参与和动手实践才能变为学生自己的知识，才能培养学生的创新意识，在教学实践中，要为学生创设自主探究的空间，把学生学习的主动权还给学生，让每一个学生自己去体验用自己的思维方式，积极主动地去获取有关的数学知识。例如，有这样一道两步运算的数学应用题：学校买了5盒皮球，每盒6个，在体育课上发给21位小朋友，还剩多少个？
为了更好地帮助学生理解题意，教师在解这道题之前，可以先把这道题拆成以下两道题让学生分析和解答，为做上题作好铺垫：
1.学校买了5盒皮球，每盒6个――下面由学生归纳问题的叙述方式应该是求什么的问题？答案是什么？
学生很容易就可以分析并归纳出“一共有多少个”的问题和“一共30个”的答案。
2.学校买了30个皮球，发给小朋友21个，还剩多少个？
教师引导学生在解答完这两道练习题之后，再通过合作小组让学生互相讨论，如何把这两道题合为一道题呢？同学们经过讨论就可以解答出上面的两步运算应用题。
四、结语
开展数学课外活动能够有效地帮助学生提高学习兴趣和综合素质，也更进一步地推动了新课改的全面推广和发展，而且，积极开展丰富多彩的课外活动，通过生活化、趣味化的教育活动感染学生，使其在玩乐中受到教育，在教育中感受到快乐。这样更加有符合关于小学生的教育。
参考文献：
[1]刘红梅 如何提高数学课堂教学的公平行和有效性 [J] 读写算（教育教学研究） 2012（28）
[2]于敏 拓展小学数学课外活动的方式[J] 知识经济 2013（15）
[3]包继凤 浅谈小学课外活动的开展[J] 学周刊 2014（9）