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摘 要:在高中语文教育教学中,阅读教学是其重要的组成部分,通过阅读教学不僅能够提升学生的语文素养,还能够进一步促进学生的全面发展。本文阐述了高中语文阅读教学中存在的问题,并提出了优化高中语文阅读教学的策略,以提升学生的阅读能力,取得较好的教学效果。
关键词:高中语文;阅读教学;对策随着新课程教育理念的提出,高中语文教育教学一直在不断地变革,如何提升阅读的效果是高中语文教学中亟待解决的问题。
一、高中语文阅读教学中存在的问题
1.教学过程流于形式
在高中语文阅读教学中存在着教学流于形式的现象,教学观念比较陈旧。教师过分注重学生的学习成绩,却忽视了教师的教学方式以及学生的全面发展。在高中语文阅读教学过程中,教师仅采用灌输式的教学方式,不能取得较好的教学效果。
2.注重教材内容的理解
在高中语文阅读教学中,教师仅仅注重教学内容的教学,但是却忽略了学生阅读能力的培养。在高中语文教学过程中,对学生的教学主要是通过教材进行传授,但是在教学过程中教师的阅读教学方式比较单一,不能很好地激发学生的学习兴趣,无法取得较好的教学效果。
3.阅读内容有待丰富
在高中语文阅读教学中,由于受到教学内容以及时间的限制,教学内容仅限制在课本上,已经不能很好地适应社会的发展需求。因此,在高中语文阅读中进行拓展性阅读显得尤为重要。在当前的高中语文阅读教学中,教师如果不能很好地意识到拓展教学的重要性,也就不能取得较好的教学效果。
二、高中语文阅读教学的策略
1.更新教学观念
在高中语文阅读教学中,为了更好地提升教学质量,教师要更新教学观念,不断提升教学质量,明确阅读目标和教学内容,注重阅读方法的丰富化。在教育教学中,教师要注重新课程教学理念的应用,应用不同的教学方法,分析学生在学习中的特点。教师不仅要具有一定的教学能力,还要具有丰富的知识底蕴,并要不断提升其文化素养,以此更好地提升学生的阅读能力。
2.注重阅读方法的培养
在高中语文阅读教学过程中,教师要注重学生阅读方法的培养,学会理解剖析文章的结构,以便更好地理解文章的细节。例如,在学习《林教头风雪山神庙》文章时,要让学生理解文章中林教头的思想变化,提升学生的阅读能力。此外,还可以通过比较阅读的方法,通过学生熟悉的文章与学生不熟悉的文章进行对比,以此让学生更好地理解阅读内容。
3.拓宽阅读内容
教学设计往往围绕考试内容進行设定,这在一定程度上限制了阅读的内容和范围,也就使得学生的学习视野比较狭窄,不能取得较好的阅读效果。阅读本身就是一个比较复杂的过程,需要长时间的积累才能够取得较好的效果。为此,在高中语文阅读教学中,教师应拓宽阅读内容,让学生借助互联网、图书馆的方式进行阅读,丰富学生的阅读内容,拓宽学生的阅读视野,促进学生的全面发展。
三、结语
高中语文阅读教学能够在一定程度上提升学生的语文综合素质,促进学生的全面发展。但是在当前的高中语文阅读教学中还存在一些问题,如教学流于形式的现象,教学观念过于陈旧。教师仅注重教学内容的教学,却忽略了学生阅读能力的培养,教学内容仅仅限制在阅读的课本上。因此,在高中语文阅读教学中,教师应更新教学观念,不断提升教学质量;注重对学生阅读方法的培养,阅读方法就是在阅读中能够对文章的结构进行理解剖析,以便理解文章的细节;拓宽阅读内容,让学生可以借助互联网、图书馆的方式进行阅读,丰富学生的阅读内容,拓宽学生的阅读视野,从而促进学生的全面发展。
参考文献:
[1]张英娜.高中语文阅读教学存在的问题及对策分析[J].中国校外教育,2016(7):8.
[2]日孜万古·艾合买提.高中语文阅读教学现状及对策分析[J].赤子(上中旬),2015(2):263.
[3]梁晓.高中语文阅读教学现状与对策研究[J].现代阅读(教育版),2013(10):81.
[4]岳曲.高中语文阅读教学中存在的问题[J].文学教育(中),2014(8):113-114.
作者简介:唐蕾(1979— ),女,宁夏西吉人,本科学历,中学二级教师。
关键词:高中语文;阅读教学;对策随着新课程教育理念的提出,高中语文教育教学一直在不断地变革,如何提升阅读的效果是高中语文教学中亟待解决的问题。
一、高中语文阅读教学中存在的问题
1.教学过程流于形式
在高中语文阅读教学中存在着教学流于形式的现象,教学观念比较陈旧。教师过分注重学生的学习成绩,却忽视了教师的教学方式以及学生的全面发展。在高中语文阅读教学过程中,教师仅采用灌输式的教学方式,不能取得较好的教学效果。
2.注重教材内容的理解
在高中语文阅读教学中,教师仅仅注重教学内容的教学,但是却忽略了学生阅读能力的培养。在高中语文教学过程中,对学生的教学主要是通过教材进行传授,但是在教学过程中教师的阅读教学方式比较单一,不能很好地激发学生的学习兴趣,无法取得较好的教学效果。
3.阅读内容有待丰富
在高中语文阅读教学中,由于受到教学内容以及时间的限制,教学内容仅限制在课本上,已经不能很好地适应社会的发展需求。因此,在高中语文阅读中进行拓展性阅读显得尤为重要。在当前的高中语文阅读教学中,教师如果不能很好地意识到拓展教学的重要性,也就不能取得较好的教学效果。
二、高中语文阅读教学的策略
1.更新教学观念
在高中语文阅读教学中,为了更好地提升教学质量,教师要更新教学观念,不断提升教学质量,明确阅读目标和教学内容,注重阅读方法的丰富化。在教育教学中,教师要注重新课程教学理念的应用,应用不同的教学方法,分析学生在学习中的特点。教师不仅要具有一定的教学能力,还要具有丰富的知识底蕴,并要不断提升其文化素养,以此更好地提升学生的阅读能力。
2.注重阅读方法的培养
在高中语文阅读教学过程中,教师要注重学生阅读方法的培养,学会理解剖析文章的结构,以便更好地理解文章的细节。例如,在学习《林教头风雪山神庙》文章时,要让学生理解文章中林教头的思想变化,提升学生的阅读能力。此外,还可以通过比较阅读的方法,通过学生熟悉的文章与学生不熟悉的文章进行对比,以此让学生更好地理解阅读内容。
3.拓宽阅读内容
教学设计往往围绕考试内容進行设定,这在一定程度上限制了阅读的内容和范围,也就使得学生的学习视野比较狭窄,不能取得较好的阅读效果。阅读本身就是一个比较复杂的过程,需要长时间的积累才能够取得较好的效果。为此,在高中语文阅读教学中,教师应拓宽阅读内容,让学生借助互联网、图书馆的方式进行阅读,丰富学生的阅读内容,拓宽学生的阅读视野,促进学生的全面发展。
三、结语
高中语文阅读教学能够在一定程度上提升学生的语文综合素质,促进学生的全面发展。但是在当前的高中语文阅读教学中还存在一些问题,如教学流于形式的现象,教学观念过于陈旧。教师仅注重教学内容的教学,却忽略了学生阅读能力的培养,教学内容仅仅限制在阅读的课本上。因此,在高中语文阅读教学中,教师应更新教学观念,不断提升教学质量;注重对学生阅读方法的培养,阅读方法就是在阅读中能够对文章的结构进行理解剖析,以便理解文章的细节;拓宽阅读内容,让学生可以借助互联网、图书馆的方式进行阅读,丰富学生的阅读内容,拓宽学生的阅读视野,从而促进学生的全面发展。
参考文献:
[1]张英娜.高中语文阅读教学存在的问题及对策分析[J].中国校外教育,2016(7):8.
[2]日孜万古·艾合买提.高中语文阅读教学现状及对策分析[J].赤子(上中旬),2015(2):263.
[3]梁晓.高中语文阅读教学现状与对策研究[J].现代阅读(教育版),2013(10):81.
[4]岳曲.高中语文阅读教学中存在的问题[J].文学教育(中),2014(8):113-114.
作者简介:唐蕾(1979— ),女,宁夏西吉人,本科学历,中学二级教师。