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初中生处于一个“三观”日渐成形的关键时期,初中政治教学在现有的课程设计体系中,在培育初中生健康心理、道德素养、法律意识等方面,无疑担负着极为重要的使命。然而在传统的教学理念和教学模式下,初中政治教学的实际效果却令人堪忧,甚至在学科建设中被“边缘化”或沦为应试教育的工具。从教学实践出发,对提升初中政治教学的质量提出针对性对策。