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本文通过对荣华二采区10<
光学纯α,α-二苯基-2-吡咯烷甲醇的简捷合成
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2005年4期
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【摘要】众所周知，解读是文本的阅读解释，考查的是学生对语文知识的综合应用能力。再加上，文本解读是语文教学的重中之重，所以，大部分语文教师都会将这部分知识重点讲授，很少将课堂主动权交给学生，一是担心影响教学效率，完不成教学目标；二是对学生自主学习、自主解读能力的担忧。所以，为了改变这一现象，也为了提高学生的文本解读能力，素质教育下的初中语文解读课堂可以给学生搭建自主学习的平台，引导学生从字词句、段篇
提问是一种有助于学生进行探究学习的重要方法,也是培养学生思维能力和提高学生思维品质的重要方式.课堂提问要讲求艺术性:设疑新颖,激发情趣;化难为易,深题浅问;巧设“矛盾
【摘要】开发语文课程资源的价值在于促进学生思维的发展，促进学生情感态度的转变，促进学生真善美的转变，给学生带来快乐，完成语文课程任务，加强语文知识积累，满足语文教学生活化的需要。语文课程资源开发的策略和途径，主要有：要寻找合适的切入点，要重视语文课程特色，遵循语文教材的价值取向，科学合理整合语文课程资源。 【关键词】小学语文；课程资源；开发利用；策略；途径 【中图分类号】G613 【文献标识码
1990年利用耐涝指数和模糊评判的方法,对50个甘薯品种进行耐涝性评价,并对不同的方法进行比较,初步筛选出15个耐涝性品种,其中有5个品种表现出极强的耐涝性。
Waterlogging
《义务教育语文课程标准》(2011年版)中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.”社会在发展,人类在前进.现在的小学生,十年以后就是朝气蓬勃的青年,他们
【摘要】随着社会的不断发展，新课标要求将非连续文本加入小学的学习内容，这种简洁明了的教学内容，在很大程度上提高了学生的学习效率，也提高了学生的阅读能力，这就是非连续性文本的价值所在。可是在教学过程中，它的优点也成了一种缺点，它的不连续性暴露出了很多问题。针对非连续性文本的不连续性这一特点，本文将阐述它存在的问题以及它的解决方法。 【关键词】非连续性文本；价值归正；教学策略 【中图分类号】G62
【摘要】教师的教学观念、教学方式、教学能力直接影响着学生的学习效率。想要培养学生的创新能力，教师首先需要转变教学观念，认识到培养学生创新能力的重要性。 【关键词】小学语文教学；培养；创新能力 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 创新能力是新时期教学实践发展对学生提出的新要求，在语文教学中要尊重客观实践发展需要，开展多种活动，采用新的教学理念和方法不断地提高学生的创新能力，适应新时期社会
【摘要】《普通高中语文课程标准》指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”尤其在古文教学中，“工具性”“人文性”更应该是两手“抓”，并且两手都要“硬”。而如何在教学中做到这点，一直是笔者思考的问题。 【关键词】诵读；精讲；联系现实 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 新课标以“工具性和人文性的统一”定性语文已经多年，仍有不少教师在古文教学中过于注重工具性，在课堂上大讲特讲，