摘要：随着教育改革的不断推进，初中数学教改的步伐更是领先一步。近年来，各地数学教改成效显著，果实丰硕。但是，我们在享受教改成果的同时，也不难发现，由于各种原因的存在，初中数学教改工作并未能全部得以实行，而是存在着某些不足之处，离教改的预期目标尚有较大差距。这些不足之处如果得不到及时弥补，初中数学教改难以真正步入正轨。本文分析了初中数学教改过程中存在的问题，并提出了相应的解决对策。期待能对初中数学教改进程的大力推进，起到一定的促进作用。
　　关键词：初中数学教改问题对策
　　1、存在数学教改的困惑
　　教育是百年大计，初中数学教改是推动完成百年大计的重要手段，也是现代教育的客观要求。然而，不容乐观的是，我国的初中数学教改工作仍然存在一定的问题，这些问题的在很大程度上影响着初中数学的教学质量。
　　1.1、初中数学教改的理念尚未在全校范围内树立
　　课改要求教师在教学方法、学生的学习方法、学校领导的管理方法上都有所改进和突破。当前，大部分初中学校还是停留在应试教育的传统观念上。致使全校范围内都只是顧及眼前利益，领导也无长远眼光，使学校无法实现教改的长期效益。
　　1.2、学生自学能力和创造能力尚未得到应有重视
　　目前，我国初中数学教改活动过分关注学生知识的传授积累和解题技巧的培养。这种教改观念，严重影响了学生自学能力的形成。这种现象是非常不合理的，因为知识是无止境的，学生无法在学校学完所以的知识。更多的知识得益于学生步入社会后的自我积累。所以，目前的教学课堂更注重知识的死学，不能将灵活的学习方法传授给学生。学生无法得到科学的学习方法，势必会影响其创造能力的培养，形成恶性循环。
　　1.3、教改活动致使知识理论与实践脱节
　　目前，多数初中教师都具有丰富的理论知识和良好的课堂教学经验。但是，他们在传授完知识后，不注重实践环节，使学生所学到的知识无法与实践相结合，注重实践活动，学生所学的数学知识才能掌握得更牢固更扎实。
　　另外，尽管有些教师会进行一些实践活动，但是目的性不明显，显得有些盲目，无法到达实践活动的目标，无法实现实践活动所具备的意义。这也是初中数学教改过程中的一大障碍。
　　1.4、陈旧的教学模式导致教师教改信心降低
　　教改需要经历一个漫长的过程，不是一蹴而就的事。部分初中数学教师在教改进程中体会到教改的艰巨性后就灰心丧气，被教改的长期性和艰巨性吓倒，缺少了勇往直前不畏困难的精神。因此，这些教师仍然适用传统陈旧的教学模式加以教学，不注意教学方法的改进，更谈不上初中实现教改成果的取得。
　　1.5、教改过程教师缺乏创新意识
　　教师是教改过程中的直接动力。目前，在初中数学教学过程中，很多教师习惯直接借用他人的教学方法，不懂得教学方法的因人而异。这种盲目模仿他人的做法是教师缺乏创新意识，怠于思考的表现，不利于初中实现教改的推进。
　　2、破解初中数学教改不足的措施
　　目前，我国初中数学教改过程中确实存在某些问题，所以，我们必须寻求破解问题的最佳方法，使教改之路顺利的走下去，实现初中数学教学质的飞跃。
　　2.1、教师大力提升知识理论，加强学科业务学习
　　教师是使知识的传播者，是落实教改任务的直接执行者。因此，教师必须具备扎实的理论功底和高效的业务素质。否则，势必会导致实践的无目标性和盲目性，避免出现数学教学过程中的无效劳动。同时，教师应当利用业余时间学习哲学、教育心理学的相关知识。学习哲学，可以更好的指导教师形成正确的观点，使其在问题的提出，分析和解答过程中不致偏颇。学习教育心理学，有助于建立和谐的师生关系，建立和谐的师生关系，可以确保数学课改活动的有效实施。
　　另外，教师还应当做到与时俱进，走在本学科的前沿，时刻注意本学科的发展方向和最新动态，要不断地加强本学科的学习，这样才能将各种信息传达给学生。
　　2.2、教师应当积累科学高效的教学方法，并能灵活运用
　　良好高效的教学方法是落实课改，提高学生学习效果的重要途径。因此，教师应当积累一些合理的教学方法，并灵活运用这些方法，从而使初中数学教学达到事半功倍的状态。
　　2.3、同科教师应当发扬团结精神，实现教学上的互助协作
　　教师队伍同样离不开团队协作精神。毕竟，个人的精力和知识水平都是有限的。因此，在实施初中数学课改过程中，同科教师要勤交流多沟通，发挥集体作用，只有集思广益，才能确保数学课改方向，提升数学课改落实力度，挖掘数学课改深度，将数学课改落到实处。
　　2.4、相关部门应当为初中数学教改工作提供便利
　　初中数学教改工作是一项艰巨的教育任务。这个任务关系到教育事业的蓬勃发展。因此，政府部门、教育部门等相关部门均应给予更多的关怀和支持，确保教育百年大计的稳步推进。
　　3、结语
　　纵观我国初中数学教改工作，其中还存在其他一些不足之处。诸如教材的合理选择，教改成果的科学评价等方面仍有欠缺。因此，实现初中数学教改工作的大力推进和真正落实，需要全社会的共同努力。我们必须不断更新观念，革新思想，积极探索，初中数学教改的优势才能逐渐体现并日益明显，教改的成果才会更加丰硕喜人，从而实现学生、教师和社会的资源共享。
　　
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