【摘 要】
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叶澜教授曾精辟论述:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路,而没有激情的行程。”课堂教学是教师与学生共
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叶澜教授曾精辟论述:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路,而没有激情的行程。”课堂教学是教师与学生共同的劳动和经历,它的目标虽是既定的,但实现的过程与结
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