教育是中国最早搞B2C的行业，因为它是一种信息产品，没有固定的载体，所以特别适合在互联网上销售。1996年9月中国第一家网校——101远程教育网在北京悄然成立了，那时的中国互联网还处在萌芽期，没有喧哗没有炒作，远程教育从诞生伊始就迈出了坚实的第一步——收费。
　　远程教育网的定位很清晰，中国幅员辽阔、人口众多，但优秀的教师和学校资源却有限，拿北京地区来说，在近千所学校中只有30多所重点学校，于是依托于某重点学校，将其优秀的教育资源通过网络与全社会共享的远程教育网便应运而生了，曾经被人们称为三大网络“名校”的101网校、北京四中网校、五中网校，就是他们中的佼佼者。
　　成立较早的网校如101远程教育网采用会员收费制，初期注册费用专网为150元，互联网为50元，而学费按照所选课程数量、级别和时间长短也各不相同，最贵为2400元/学年，最便宜要450元/学年。101远程教育网的经理黄勇告诉记者，目前101网校的收费用户已经达到了10万，如果按照这个数目估算，101远程教育网2001年的收入将是一笔很可观的数字，但黄经理并不愿向我们透露这些具体数字，我们也只好作罢。
　　其实远程教育这块蛋糕并不容易吃到口中，首先就是网络普及率的问题。由于基础设施的不完善，使得在国内开展真正意义上的网络教育还存在着一些障碍。要真正实现生动的交互式网上教学，其每秒的数据传输量十分大，而现在网络的速度明显跟不上它的发展，在许多情况下，即使你配备了高速度的调制解调器和高性能的电脑，也会出现数据传输慢和画面明显停顿、不流畅的情况。网络传输慢带来的一个影响是学习费用高，使用拨号上网的用户除了交网络服务商的费用外，还要交市话费用，算下来一个小时要十多元钱，时间一长这项费用就有点让人吃不消了。再加上网校的教师资源和与校方合作等问题，使得一些网校处在了内忧外患的困境中。
　　在网上建立完整的教育体系还尚欠火候，正如历经百年沧桑的现代教育体系那样，网上教育的发展也需要经历时间的考验，他们首先要考虑的是如何从传统教育中吸取营养。网上教育不仅是要做学校教程的“电子版”，而且要开发出一种新的符合网络特点的教育模式。开发远程教育教材比单纯的写书复杂，需要许多不同类型的专业人才相互配合，要求持续的信息输入和修改，这是一个持续不断的过程。可喜的是现在已有一些富有经验的传统出版社看到了这个巨大的市场空间。
　　2001年秋季人教版的32本教科书正文中出现了指向网址，这可是件新鲜事，上网一看都是每章节的教材分析、背景资料和习题解答。据该网站执行副总经理宁春林介绍，该网络教材是以现行教学大纲为指导，以人教版教材为蓝本，在纸制教材电子化的基础上，利用网络更新速度快、信息容量大等特点，由人教社和华人教育网组织有经验的教师编写的，是现行纸制教材的延伸拓展，也是人教社发展立体化教材整体战略的最新体现。华人教育网面对个人用户的收费方式以卖卡为主，记者手上就持有一张价值20元的“百分卡”，使用卡号和密码登陆后，网站提示我可以在本学期内浏览我所注册年级的语文、英语、物理、化学、生物六门学科的内容，对于学生来讲这种价位应该还算实惠吧。