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摘 要：何谓“真人”？“真人”是指遵循自然规律和社会规范，了解自己的人。要让学生学会做人，学做真人，就必须经历两大途径，即明理和践行。明理是让学生从在认知层面去领悟，做一个具有完整人格的人，教学生从“得到爱”到“付出爱”，要求实事求是，建立人格防线，约束自律。践行是让学生亲身去实践，让学生在日常生活中能处理自己的事情，培养学生的自理能力，充分认识到自我劳动的价值，有对劳动的体验与认知。
关键词：明理；践行；求真
中图分类号： G637 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-031-1
怎样的人才能称之为“真人”，我国教育家陶行知先生认为，“真人”应该是勇于追求“行动的真理，真理的行动”的人，也就是具有完满人格和真才实学的人。所以要做学问，先学做人，再学做真人。怎样在日益功利化的教育现实中，让学生学会做人，学做真人，让他们树立正确的人生观和价值观？我认为有两大途径，即明理和践行。明理是让学生从在认知层面去领悟，践行是让学生亲身去实践，“在劳力上劳心。”
一、明理，做一个具有完整人格的人
明理即懂得做人的道理，学生的成长历程很漫长，知识与成绩并不是他们唯一的目标，教学生学会做人是教育最本质的内容。明理包含以下几方面内容：
1.教学生从“得到爱”到“付出爱”
爱是一种最直接的感受和体验，她没有年龄要求。一个人能否成为完整的人，与是否懂得爱，如何爱有着密切的关系。我们的教师也在爱他们的学生，可是仅仅是在爱，却没有让学生学会去爱。现在的学生真可谓是“集万千宠爱于一身”，可是大多数他们却感觉不到爱，更不要谈感恩，他们觉得是压力、是要求，觉得“得到爱”与“接受爱”是天经地义的事，自然而然形成以“自我为中心“，最终不能被社会接纳，只会成为利己、自私的人。
记得我班有一位学生，早晨上课迟到，没有吃早饭，我买来面包给他，他目无表情的接过面包，没有一声谢谢，看着他狼吞虎咽的吃着面包，我从心底里为他感到难过，这样的学生只懂索取，不知感恩，更不谈付出，将来怎么懂爱身边的人，随着结交范围的扩大，又怎么能去爱周围的人，去爱他的集体？
2.实事求是，夯实学生的人生根基
我们平时都要求学生实事求是，可是老师自己是否能做到？学生间经常有这样的谈论：“语文老师最喜欢谁？”“数学老师最讨厌谁？”“老师最喜欢喊某某回答问题。”“某某做错了事，老师也没有责备他，哪像我们这么惨，动不动就挨罚。”我们要明白，学生虽然涉世不深，但心灵却因为单纯而更加敏感，我们不能敷衍糊弄，所以在要求学生的同时首先要有求自己，实事求是地承认事实，中肯地解释原因，公平地对待每一位学生。教师若不能以身作则，就得不到学生的尊敬、信任，更不谈如何教育学生实事求是。此外，对我们的学生，我们不能只负责教训他，要给学生足够的勇气，要引导他们勇敢正视自己，培养他们实事求是的品质，不只是告诉他“怎么做是错的”，还要让他们知道“如何做才是对的”。
3.建立人格防线，约束自律
在当前的社会中，屡屡出现某某高官因为贪污腐败而身陷囹圄，某某首富的不道德行为而中箭落马，也许我们会为他们的道德败坏感到不齿，但是如果我们静下心想想，这些社会的精英以他们的才干和能力为什么还被欲望蒙住了双眼呢？我们在培养学生的知识技能的同时，还要注意培养学生健康正确的人格品德，唯有这样，才能让学生将来的路走的更安全、稳健，将来当学生步入社会，面对越来越多的诱惑，不仅要禁得住诱惑，还能抵制住诱惑。让他们懂得控制自己的本能冲动，懂得自律，有能力为自己的行为负责，才能约束控制自己的行为，才能自尊自爱、自信自强、才能在遇到困难时不期待、不依赖。脚踏实地的走向自己的成功。
二、践行，做一个能劳动的人
我们经常听到这样句口头禅：“小心，我来！”出于保护、溺爱，或者是省事的心理，我们常常在孩子开始尝试，试图挑战自己能力之前，就扼杀了他尝试的机会。前苏联教育家马卡连柯说：“一切都让给孩子，为之牺牲一切，甚至牺牲自己，这是父母所能给孩子最可怕的礼物。”现在很多父母不舍得让自己的孩子劳动，不仅是怕累着孩子，同时很多父母希望自己的孩子是有文化的，从事脑力劳动的，而不是干体力活的。因此，很多孩子只要求读书学习，怕劳动影响了学习。有的寄宿制学校为了帮学生节省时间，让生活指导老师把学生每天用的开水打好放在宿舍门口，更有洗衣收费等项目，家长也情愿出这笔钱。这并不是真正为学生着想，劳动其实可以培养学生的动手习惯和吃苦耐劳的精神。我们的学生应该身强体壮、能吃苦耐劳，而不是“四体不勤，五谷不分”、好逸恶劳的寄生虫。
在劳动过程中，可以积攒很多处理大小事情的经验与成就，学生在日常生活中能处理自己的事情，那么他應该是个自信并且坚强的人。热爱劳动，可以培养学生的自理能力，因为有对劳动的体验与认知，充分认识到自我劳动的价值，深知生活的意义，在以后的生活中才不会盲目追求奢侈的生活，精神上才真正的富有，才能成为独立的人。
时代在往前发展，但“教人求真”和“学做真人”的教育理念并没有过时，时时都指引着我们每个基础教育工作者。它时时在告诉我们：什么样的教育对学生的一生成长有益。怎样才能让学生长成一棵独立的参天大树。我们同时也要清楚地认识到，要真正实践这一教育思想理念有很大的难度，但陶行知先生有句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。因此，我们既要有“教人求真”的决心，也要有“千教万教”的耐心，更要有“求真求实”的恒心。这样才真正称得上光荣的人民教师，才能为社会培养一个个“真人”。
关键词：明理；践行；求真
中图分类号： G637 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-031-1
怎样的人才能称之为“真人”，我国教育家陶行知先生认为，“真人”应该是勇于追求“行动的真理，真理的行动”的人，也就是具有完满人格和真才实学的人。所以要做学问，先学做人，再学做真人。怎样在日益功利化的教育现实中，让学生学会做人，学做真人，让他们树立正确的人生观和价值观？我认为有两大途径，即明理和践行。明理是让学生从在认知层面去领悟，践行是让学生亲身去实践，“在劳力上劳心。”
一、明理，做一个具有完整人格的人
明理即懂得做人的道理，学生的成长历程很漫长，知识与成绩并不是他们唯一的目标，教学生学会做人是教育最本质的内容。明理包含以下几方面内容：
1.教学生从“得到爱”到“付出爱”
爱是一种最直接的感受和体验，她没有年龄要求。一个人能否成为完整的人，与是否懂得爱，如何爱有着密切的关系。我们的教师也在爱他们的学生，可是仅仅是在爱，却没有让学生学会去爱。现在的学生真可谓是“集万千宠爱于一身”，可是大多数他们却感觉不到爱，更不要谈感恩，他们觉得是压力、是要求，觉得“得到爱”与“接受爱”是天经地义的事，自然而然形成以“自我为中心“，最终不能被社会接纳，只会成为利己、自私的人。
记得我班有一位学生，早晨上课迟到，没有吃早饭，我买来面包给他，他目无表情的接过面包，没有一声谢谢，看着他狼吞虎咽的吃着面包，我从心底里为他感到难过，这样的学生只懂索取，不知感恩，更不谈付出，将来怎么懂爱身边的人，随着结交范围的扩大，又怎么能去爱周围的人，去爱他的集体？
2.实事求是，夯实学生的人生根基
我们平时都要求学生实事求是，可是老师自己是否能做到？学生间经常有这样的谈论：“语文老师最喜欢谁？”“数学老师最讨厌谁？”“老师最喜欢喊某某回答问题。”“某某做错了事，老师也没有责备他，哪像我们这么惨，动不动就挨罚。”我们要明白，学生虽然涉世不深，但心灵却因为单纯而更加敏感，我们不能敷衍糊弄，所以在要求学生的同时首先要有求自己，实事求是地承认事实，中肯地解释原因，公平地对待每一位学生。教师若不能以身作则，就得不到学生的尊敬、信任，更不谈如何教育学生实事求是。此外，对我们的学生，我们不能只负责教训他，要给学生足够的勇气，要引导他们勇敢正视自己，培养他们实事求是的品质，不只是告诉他“怎么做是错的”，还要让他们知道“如何做才是对的”。
3.建立人格防线，约束自律
在当前的社会中，屡屡出现某某高官因为贪污腐败而身陷囹圄，某某首富的不道德行为而中箭落马，也许我们会为他们的道德败坏感到不齿，但是如果我们静下心想想，这些社会的精英以他们的才干和能力为什么还被欲望蒙住了双眼呢？我们在培养学生的知识技能的同时，还要注意培养学生健康正确的人格品德，唯有这样，才能让学生将来的路走的更安全、稳健，将来当学生步入社会，面对越来越多的诱惑，不仅要禁得住诱惑，还能抵制住诱惑。让他们懂得控制自己的本能冲动，懂得自律，有能力为自己的行为负责，才能约束控制自己的行为，才能自尊自爱、自信自强、才能在遇到困难时不期待、不依赖。脚踏实地的走向自己的成功。
二、践行，做一个能劳动的人
我们经常听到这样句口头禅：“小心，我来！”出于保护、溺爱，或者是省事的心理，我们常常在孩子开始尝试，试图挑战自己能力之前，就扼杀了他尝试的机会。前苏联教育家马卡连柯说：“一切都让给孩子，为之牺牲一切，甚至牺牲自己，这是父母所能给孩子最可怕的礼物。”现在很多父母不舍得让自己的孩子劳动，不仅是怕累着孩子，同时很多父母希望自己的孩子是有文化的，从事脑力劳动的，而不是干体力活的。因此，很多孩子只要求读书学习，怕劳动影响了学习。有的寄宿制学校为了帮学生节省时间，让生活指导老师把学生每天用的开水打好放在宿舍门口，更有洗衣收费等项目，家长也情愿出这笔钱。这并不是真正为学生着想，劳动其实可以培养学生的动手习惯和吃苦耐劳的精神。我们的学生应该身强体壮、能吃苦耐劳，而不是“四体不勤，五谷不分”、好逸恶劳的寄生虫。
在劳动过程中，可以积攒很多处理大小事情的经验与成就，学生在日常生活中能处理自己的事情，那么他應该是个自信并且坚强的人。热爱劳动，可以培养学生的自理能力，因为有对劳动的体验与认知，充分认识到自我劳动的价值，深知生活的意义，在以后的生活中才不会盲目追求奢侈的生活，精神上才真正的富有，才能成为独立的人。
时代在往前发展，但“教人求真”和“学做真人”的教育理念并没有过时，时时都指引着我们每个基础教育工作者。它时时在告诉我们：什么样的教育对学生的一生成长有益。怎样才能让学生长成一棵独立的参天大树。我们同时也要清楚地认识到，要真正实践这一教育思想理念有很大的难度，但陶行知先生有句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。因此，我们既要有“教人求真”的决心，也要有“千教万教”的耐心，更要有“求真求实”的恒心。这样才真正称得上光荣的人民教师，才能为社会培养一个个“真人”。