论文部分内容阅读
摘要：在科学技术快速发展的今天，教育成为了一个越来越被看重的问题。作为学生的起步阶段，小学的教学受到了社会、学校以及家庭各方面的高度重视，其中尤以数学学科为甚。本文将分别分析在小学数学教学中存在的教师质量参差不齐，教学方法过于守旧，学生对课本掌握不足等问题，并提出解决对策。
关键词：数学教学、存在问题、解决对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-368
一、引言
由于新课标改革的课程要求，近几年来，现代教育方式进行了一次又一次的改革，老师们也对课堂教学方法进行了不断地改进，令课堂教学质量不断提升，可以说取得了相当喜人的成效。但即使如此，在教师进行教学的多过程中，依旧还是有很多问题急需解决。所以，教师要结合目前的状况，改变传统以来的教学模式，有效地提升教学水平，让数学课堂变得更为高效，使小学数学教学能够更好地适应现代化教育的需求，从而更好满足新的时代背景下对学生素质教育水平的要求。
二、小学数学教学中存在的问题
（一）教学质量参差不齐
由于不同教师教育观念的不同，教师们的教学方式、水平也不尽相同。部分教师在教学过程中还是在对课本教材进行过度的解读，往往由于急于完成自己的教学目标，而有意无意的对学生们不同的学习和接受能力视而不见，一股脑地将书本知识全部倒给学生。从而导致学生对于所学习的知识的理解浮于表面，一遇到难题，就束手无策，不知何从下笔了。
（二）教师教学方法不当
传统式的教学方法在多年实践中受到许多老师的认可，“老师说，学生听 ”“老師读，学生写 ”的模式成为不少老师相同的“套路”。在传统的教学过程中，过度强调以老师为中心，极大地弱化了学生在课堂教学中的地位。在这种旧式教学方法的影响下，学生在课堂上的参与程度不高，对课堂学习难以提起兴趣，从而导致学生严重缺乏学习自主性，无法自觉、自主地进入学习状态，严重影响学生学习效率。在新型教育改革的潮流下，这种旧式的教学方法急需得到改变。
（三）学生对课本概念掌握不足
在当下唯分数论的影响下，小学数学教学中过度地强调了习题的练习，而轻视对于书本概念的了解与掌握。在教师对公式，概念简单地进行讲解之后，就立刻要求学生们以练习的方式来巩固，掌握书本中的知识点。这样的学习方法忽视了对于课本上基础知识的理解与掌握，使学生对于课本概念的掌握程度不够。当面对一些相似的概念或是公式时容易混淆，相应的习题也极易出错。[1]
三、小学数学教学中存在问题的解决策略
（一）提升教师能力素养，提高教学质量
教师是教给学生知识，教会学生做人的引路人。在新课标改革中对于教师水平能力的要求进一步提升，在这样的背景下，教师只有不断地提升自身的文化素质，才能不断提升自己的教学能力，进而为学生提供更加专业、更加深刻的教学指导。在课前精心备课，通过对于教学环节的设计，教学内容的研究，以及教学问题的思考，了解并掌握教学内容，从而为学生提供更好的教学体验。同时转换思考角度，站在学生的立场上，采取一种能够较轻易地让学生接受的教学方式，深入浅出地将知识灌溉给学生。
（二）改革教学方法，提升学习自主性
面对日益提升的教学要求，必须要将传统教学生活中的以老师为中心的旧式教学方法，转变为以学生为中心的新型教学方式，改变学生对于学习的观点。教师可通过在原定教学内容之上添加一些额外的环节的方式，来提升学生对于课堂的参与程度。比如问题思考，小组讨论等环节，适当的轻松课堂学习的氛围，有效地调动学生的课堂积极性。同时，教师应引导学生将数学问题带到生活中去，在课上，将生活中的一些事物融入到数学问题里，引导学生思考。在课下，鼓励学生勤于思考，主动解决生活中的数学问题，让课堂不再局限于书本之中。例如;教师在进行六年级数学教学时，这一时期，学生主要是要将之前学习过的知识进行复习，所以教师进行《图形与几何》时就可以根据之前学习的内容，让学生以小组的形式，将所学过的图形整合在一起，并且让学生自己将图形的特征进行整理，其中包括立体图形，图形的三位图等等，这个过程能够让学生看到一个知识点，想起很多的相通知识，学生自己通过动脑筋回想知识点，增加了学生的主动性，并且也使用了合作探究的教学方法引导学生进行学习。[2]
（三）增强学生书本知识理解，掌握数学语言
书本学习是数学学习的基本途径，对于教材的理解，能够从大体上把握学习的方向，并巩固对于基础知识的学习。学生在书本知识学习的过程中，掌握数学语言也是一个非常重要的部分。它作为数学这一学科中的特色语言，在数学学习过程中占据重要地位。通过对于数学语言的学习与掌握，能够有效培养学生思维的条理性，深刻性和科学性，使学生在数学学习上得到更好的发展。
结语：当前的小学数学教学虽然已在新课标教学的引导下，进行了一系列的改革，但仍然存在一些问题。对于当下小学数学教学中存在的问题与解决措施的思考，能够帮助我们转变教学方式，改变旧的、错误的教学思维，从而有效地提高教学水平，提升课堂教学质量，让学生真正的从中受益，为祖国培养更多、更优秀的英才。
参考文献
[1]王丽慧."小学数学教学中存在的问题及解决对策."学周刊：上旬.（2016）：56-57.
[2]马伟伟."小学数学教学中存在的问题及解决对策."祖国：建设版.（2014）：371.
关键词：数学教学、存在问题、解决对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-368
一、引言
由于新课标改革的课程要求，近几年来，现代教育方式进行了一次又一次的改革，老师们也对课堂教学方法进行了不断地改进，令课堂教学质量不断提升，可以说取得了相当喜人的成效。但即使如此，在教师进行教学的多过程中，依旧还是有很多问题急需解决。所以，教师要结合目前的状况，改变传统以来的教学模式，有效地提升教学水平，让数学课堂变得更为高效，使小学数学教学能够更好地适应现代化教育的需求，从而更好满足新的时代背景下对学生素质教育水平的要求。
二、小学数学教学中存在的问题
（一）教学质量参差不齐
由于不同教师教育观念的不同，教师们的教学方式、水平也不尽相同。部分教师在教学过程中还是在对课本教材进行过度的解读，往往由于急于完成自己的教学目标，而有意无意的对学生们不同的学习和接受能力视而不见，一股脑地将书本知识全部倒给学生。从而导致学生对于所学习的知识的理解浮于表面，一遇到难题，就束手无策，不知何从下笔了。
（二）教师教学方法不当
传统式的教学方法在多年实践中受到许多老师的认可，“老师说，学生听 ”“老師读，学生写 ”的模式成为不少老师相同的“套路”。在传统的教学过程中，过度强调以老师为中心，极大地弱化了学生在课堂教学中的地位。在这种旧式教学方法的影响下，学生在课堂上的参与程度不高，对课堂学习难以提起兴趣，从而导致学生严重缺乏学习自主性，无法自觉、自主地进入学习状态，严重影响学生学习效率。在新型教育改革的潮流下，这种旧式的教学方法急需得到改变。
（三）学生对课本概念掌握不足
在当下唯分数论的影响下，小学数学教学中过度地强调了习题的练习，而轻视对于书本概念的了解与掌握。在教师对公式，概念简单地进行讲解之后，就立刻要求学生们以练习的方式来巩固，掌握书本中的知识点。这样的学习方法忽视了对于课本上基础知识的理解与掌握，使学生对于课本概念的掌握程度不够。当面对一些相似的概念或是公式时容易混淆，相应的习题也极易出错。[1]
三、小学数学教学中存在问题的解决策略
（一）提升教师能力素养，提高教学质量
教师是教给学生知识，教会学生做人的引路人。在新课标改革中对于教师水平能力的要求进一步提升，在这样的背景下，教师只有不断地提升自身的文化素质，才能不断提升自己的教学能力，进而为学生提供更加专业、更加深刻的教学指导。在课前精心备课，通过对于教学环节的设计，教学内容的研究，以及教学问题的思考，了解并掌握教学内容，从而为学生提供更好的教学体验。同时转换思考角度，站在学生的立场上，采取一种能够较轻易地让学生接受的教学方式，深入浅出地将知识灌溉给学生。
（二）改革教学方法，提升学习自主性
面对日益提升的教学要求，必须要将传统教学生活中的以老师为中心的旧式教学方法，转变为以学生为中心的新型教学方式，改变学生对于学习的观点。教师可通过在原定教学内容之上添加一些额外的环节的方式，来提升学生对于课堂的参与程度。比如问题思考，小组讨论等环节，适当的轻松课堂学习的氛围，有效地调动学生的课堂积极性。同时，教师应引导学生将数学问题带到生活中去，在课上，将生活中的一些事物融入到数学问题里，引导学生思考。在课下，鼓励学生勤于思考，主动解决生活中的数学问题，让课堂不再局限于书本之中。例如;教师在进行六年级数学教学时，这一时期，学生主要是要将之前学习过的知识进行复习，所以教师进行《图形与几何》时就可以根据之前学习的内容，让学生以小组的形式，将所学过的图形整合在一起，并且让学生自己将图形的特征进行整理，其中包括立体图形，图形的三位图等等，这个过程能够让学生看到一个知识点，想起很多的相通知识，学生自己通过动脑筋回想知识点，增加了学生的主动性，并且也使用了合作探究的教学方法引导学生进行学习。[2]
（三）增强学生书本知识理解，掌握数学语言
书本学习是数学学习的基本途径，对于教材的理解，能够从大体上把握学习的方向，并巩固对于基础知识的学习。学生在书本知识学习的过程中，掌握数学语言也是一个非常重要的部分。它作为数学这一学科中的特色语言，在数学学习过程中占据重要地位。通过对于数学语言的学习与掌握，能够有效培养学生思维的条理性，深刻性和科学性，使学生在数学学习上得到更好的发展。
结语：当前的小学数学教学虽然已在新课标教学的引导下，进行了一系列的改革，但仍然存在一些问题。对于当下小学数学教学中存在的问题与解决措施的思考，能够帮助我们转变教学方式，改变旧的、错误的教学思维，从而有效地提高教学水平，提升课堂教学质量，让学生真正的从中受益，为祖国培养更多、更优秀的英才。
参考文献
[1]王丽慧."小学数学教学中存在的问题及解决对策."学周刊：上旬.（2016）：56-57.
[2]马伟伟."小学数学教学中存在的问题及解决对策."祖国：建设版.（2014）：371.