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摘要：对于中职学生来说，学习的侧重点在于专业技能的培养，但是现在大多数的操作器械都趋向智能化，这就要求学生有基本的数学学习思维和数学基础。[1]在信息化时代和网络化时代的冲击下，为中职学生的数学学习提供了更多的契机，电脑与多媒体走进课堂，改变了原来的传统学习方式，大幅度提升了学习效率
关键词：中职教育;信息化;现状;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
中职教育是中国教育中不可缺失且非常重要的一个部分 ，为我国企业解决了大部分专业人才缺乏的问题。因此要更加注重中职教育，尤其要加强中职教育中基础课的教育与实践运用，为学习专业课打下良好的基础，而在基础课当中，数学又显得尤为重要，但目前，我国中职数学教育仍然存在部分不足，特别是在数学课的信息化过程中，仍然需要我们进一步的探究。
一、中职数学教学现状
我国的中职教育为我国解决了基础的专业人才缺失问题，为企业和社会输送了大量的专业人才，但随着新课程改革的规划，国家对中职教育的要求也在逐渐规范化，但由于中职教育涉及的专业广泛，生源复杂，管理和规范起来有一定的难度，因此还存在一定的不足。
（一）师资力量不足
我国中职教育办学水平参差不齐，对教师的要求也各不相同，而且中职教育专业性比較强，对专业课教师的要求上相对比较高，有学历、经验、专业水准等各方面的要求。[2]但对文化课教师的要求相对比较低，在文化课教师的招聘上，给的工资比较低，而且中职学校大多为私立学校，教师寒暑假比较短，对于有资历且学历相对比较高的教师，中职学校并不是他们的第一选择。中职学校为了招到相应的文化课教师，只能降低招聘标准。
（二）教学设备参差不齐
中职学校，教学设备与参差不齐，尤其是私立学校，可能规模比较小，没有国家拨款项目，因此，在教学设备这方面比较缺乏规范化管理，而且中职学校都比较注重专业技术的教授，在教学设备上更加注重实训室设备的规范化，而对于文化课来说，大多数还是采用传统的教学模式，以教师讲授为主，学生被动听讲，课堂信息化比较少。而随着时代的进步，传统的教授模式已经不能满足教学需求，需要引进更新颖，更先进的教学设备，使课堂信息化，以此来引起学生的学习兴趣，同时，可以提高教学效率，
（三）学生叛逆，难以管理
中职学校生源复杂，入学标准比较低，大多为中高考落榜生，比较个性化、叛逆，不利于教师统一化管理。而且，大多数中职学生文化课普遍比较差，需要教师尽心尽力，同时，需要教师结合多种例题，加入现新型的多媒体教学模式，以此来提高学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。
二、中职数学信息化教学的必要性
随着社会的发展，我们已经完全步入网络时代，在这个信息化的时代里，我们要不断得接受新鲜事物。作为中职学校，主要责任是为社会输送专业人才，那么，了解社会需求，熟知社会风向，将会为我们的职业生涯带来非常有利的一面。因此，在这个网络时代，我们要先接受网络给我们带来的巨变，随着时代的发展而进步。
数学作为一门基础课程，是中职学生学习大部分专业课程的基本要求。而且要将数学应用于实践，联系实践进行学习，比如在教授学生立体几何的时候，联系到教室的结构，或者是在网络上找相对应的立体几何图片，视频，以此来进行数学教学，更有利于学生理解知识和运用知识。在学习三角函数中，函数图像的平移变换、伸缩变换就可以利用信息化多媒体进行教学，更加直观形象。
三、中职数学信息化教学的策略
（一）提高师资力量
师资力量是教学效率与教学质量的前提条件，能够有效地提高中职学生的学习。要提高师资力量，第一点是从源头提高对教师招聘的要求，要求教师要有教中职学生相应的学历和教师资格证，能够运用信息化技术。第二点是要求教师定期对内对外进行学习，无论是教学方法、教学手段还是教学模式都应该互相学习，取长补短。第三点是教师虚心接受学生的意见和建议，学生是学习的主体，只有学生主动学，课堂效率才能提高。
（二）完善教学设备
教学设备是数学信息化的基本条件，目前，职业学校的教学设备参差不齐，规模大的学校相对来说教学设备比较齐全，也比较注重数学的教学，但是规模比较小的学校在教学设备上还有很大的空缺需要去完善。
（三）提高学生综合素质
我国现在是素质教育，注重提高学生各方面素质的教育，中职学生也应该注重各方面的教育，为以后在职业生涯的发展上提供身体、道德、专业技能的基础。中职学生有很强的叛逆心理，因此更要加强学生各方面的教育，提高学生对学习重要性的认识，让学生在学习上有主观能动性。现在网络发达，学生应该提高学习意识，通过这些平台提高自己的知识水平。
结语：中职教育中，数学教育是基础，在网络发展飞速的今天，要合理的利用网络设备、信息资源来提高学生对学习的兴趣，增强学生对学习的认识，现在，信息化在数学教学上还运用比较少，期待下一步数学信息化的发展。
参考文献
[1]丘锋.中职数学信息化教学研究[J].数学学习与研究：教研版，2017：86-86.
[2]孟兆成.中职数学信息化教学策略探析[J].读天下（综合），2019：122-122.
关键词：中职教育;信息化;现状;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
中职教育是中国教育中不可缺失且非常重要的一个部分 ，为我国企业解决了大部分专业人才缺乏的问题。因此要更加注重中职教育，尤其要加强中职教育中基础课的教育与实践运用，为学习专业课打下良好的基础，而在基础课当中，数学又显得尤为重要，但目前，我国中职数学教育仍然存在部分不足，特别是在数学课的信息化过程中，仍然需要我们进一步的探究。
一、中职数学教学现状
我国的中职教育为我国解决了基础的专业人才缺失问题，为企业和社会输送了大量的专业人才，但随着新课程改革的规划，国家对中职教育的要求也在逐渐规范化，但由于中职教育涉及的专业广泛，生源复杂，管理和规范起来有一定的难度，因此还存在一定的不足。
（一）师资力量不足
我国中职教育办学水平参差不齐，对教师的要求也各不相同，而且中职教育专业性比較强，对专业课教师的要求上相对比较高，有学历、经验、专业水准等各方面的要求。[2]但对文化课教师的要求相对比较低，在文化课教师的招聘上，给的工资比较低，而且中职学校大多为私立学校，教师寒暑假比较短，对于有资历且学历相对比较高的教师，中职学校并不是他们的第一选择。中职学校为了招到相应的文化课教师，只能降低招聘标准。
（二）教学设备参差不齐
中职学校，教学设备与参差不齐，尤其是私立学校，可能规模比较小，没有国家拨款项目，因此，在教学设备这方面比较缺乏规范化管理，而且中职学校都比较注重专业技术的教授，在教学设备上更加注重实训室设备的规范化，而对于文化课来说，大多数还是采用传统的教学模式，以教师讲授为主，学生被动听讲，课堂信息化比较少。而随着时代的进步，传统的教授模式已经不能满足教学需求，需要引进更新颖，更先进的教学设备，使课堂信息化，以此来引起学生的学习兴趣，同时，可以提高教学效率，
（三）学生叛逆，难以管理
中职学校生源复杂，入学标准比较低，大多为中高考落榜生，比较个性化、叛逆，不利于教师统一化管理。而且，大多数中职学生文化课普遍比较差，需要教师尽心尽力，同时，需要教师结合多种例题，加入现新型的多媒体教学模式，以此来提高学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。
二、中职数学信息化教学的必要性
随着社会的发展，我们已经完全步入网络时代，在这个信息化的时代里，我们要不断得接受新鲜事物。作为中职学校，主要责任是为社会输送专业人才，那么，了解社会需求，熟知社会风向，将会为我们的职业生涯带来非常有利的一面。因此，在这个网络时代，我们要先接受网络给我们带来的巨变，随着时代的发展而进步。
数学作为一门基础课程，是中职学生学习大部分专业课程的基本要求。而且要将数学应用于实践，联系实践进行学习，比如在教授学生立体几何的时候，联系到教室的结构，或者是在网络上找相对应的立体几何图片，视频，以此来进行数学教学，更有利于学生理解知识和运用知识。在学习三角函数中，函数图像的平移变换、伸缩变换就可以利用信息化多媒体进行教学，更加直观形象。
三、中职数学信息化教学的策略
（一）提高师资力量
师资力量是教学效率与教学质量的前提条件，能够有效地提高中职学生的学习。要提高师资力量，第一点是从源头提高对教师招聘的要求，要求教师要有教中职学生相应的学历和教师资格证，能够运用信息化技术。第二点是要求教师定期对内对外进行学习，无论是教学方法、教学手段还是教学模式都应该互相学习，取长补短。第三点是教师虚心接受学生的意见和建议，学生是学习的主体，只有学生主动学，课堂效率才能提高。
（二）完善教学设备
教学设备是数学信息化的基本条件，目前，职业学校的教学设备参差不齐，规模大的学校相对来说教学设备比较齐全，也比较注重数学的教学，但是规模比较小的学校在教学设备上还有很大的空缺需要去完善。
（三）提高学生综合素质
我国现在是素质教育，注重提高学生各方面素质的教育，中职学生也应该注重各方面的教育，为以后在职业生涯的发展上提供身体、道德、专业技能的基础。中职学生有很强的叛逆心理，因此更要加强学生各方面的教育，提高学生对学习重要性的认识，让学生在学习上有主观能动性。现在网络发达，学生应该提高学习意识，通过这些平台提高自己的知识水平。
结语：中职教育中，数学教育是基础，在网络发展飞速的今天，要合理的利用网络设备、信息资源来提高学生对学习的兴趣，增强学生对学习的认识，现在，信息化在数学教学上还运用比较少，期待下一步数学信息化的发展。
参考文献
[1]丘锋.中职数学信息化教学研究[J].数学学习与研究：教研版，2017：86-86.
[2]孟兆成.中职数学信息化教学策略探析[J].读天下（综合），2019：122-122.