【摘 要】
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该文作者基于多年来对青少年美术教育的研究和高校艺术教育实践,总结出一套新的美术教育方法:以拓展美育的教育功能为灵感,将美育与德育有效衔接,将美育分成初期诱导式、中期
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该文作者基于多年来对青少年美术教育的研究和高校艺术教育实践,总结出一套新的美术教育方法:以拓展美育的教育功能为灵感,将美育与德育有效衔接,将美育分成初期诱导式、中期潜入式、深层探索式三个环节,结合学生熟悉的事物,如数字、水果、小树、房子等,开展绘画训练。这一方案基于青少年的性格特点和年龄特征,具有艺术性、生活性和趣味性,旨在帮助学生借助绘画提高艺术素养,陶冶艺术情操。
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