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摘要：美术教育的最终目标是培养人的创造力，是全面推进素质教育的必修课程。通过美术教育可以培养学生的创新意识和实际动手的操作能力，促使学生有一个良好的心理素质和积极向上的学习态度，所以对于我国教学发展来说意义重大。
关键词：初中美术课 创新教学 问题探究
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0250-01
美术是一门艺术，而艺术的生命意义就在于源源不断的创新过程。对于初中的美术老师来说美术创新是没有压力的，因为，他们不会被升学的问题所牵绊，所以在培养学生创新能力方面具有得天独厚的条件。美术老师要在教学中进行大胆的创新，根据教学内容结合不同学生的特点以及教学环境，采取不同的方法、形式以及措施来对学生进行教学导入，以便学生能够全面掌握。
1 现在很多人们对于美术的认识存在误区
根据调查结果显示，很多学生的家长都认为美术课对于学生来说是毫无实际意义的。由于美术课只是一门业余课而非主课更不会涉及到考试，所以，很多学生和家长对美术课的认识都在一定程度上存在误区。他们都认为学习美术没有用处而且是一种浪费时间的行为。所以，对美术课教学理念的转变，是深化美术教学创新改革的前提。首先，应该加大学生和家长对于美术的认识，美术是一门可以培养学生敢想敢做的勇气和创造性思维的学科。使学生真正认识到美术课的重要意义，改变对美术学习存在的错误认识，让学生真正地体会到美术课创造给他们带来的乐趣，成为绘画的主人，这也正是我们想要通过创新教学方式、改变教学方法最终想要达到的目的。
2 传统的美术教学课堂存在的问题
传统的初中美术课堂存在较多的问题。可以从两方面来说，从教师方面来说对于孩子的培养不足，尤其是创造性思维的培养；同时，在教学中对学生的重点讲解不到位；从学生自身方面来说，现在的学生由于大部分都是独生子女，所以，实际动手能力较差，个人的知识以及生活经验不足，想象力设计能力较差等多种问题，这就在一定程度上造成美术课堂没有得到充分的利用，同时影响一部分中学生对于美术的热爱。
3 美术课堂创新教学的方法
3.1 改变学生以及家长对于美术的错误认识
由于美术是非考试科目，所以，人们对于美术的认识存在着误区也是在所难免的。美术想要从真正意义上实现创新教学打破传统模式，首先，必须要让学生和家长明白美术在现实生活中真正存在的意义，这样学生才会从心理上开始接受美术课，从而真正的想学并且爱学美术课，把美术学习当成一种兴趣爱好。其实学好美术是十分必要的，它是锻炼人们形象思维和创新意识的最好途径，引导学生通过观察艺术的眼睛来观察生活，台湾著名设计家萧本龙先生曾经说过：“任何一种构想，想把它实现成为具体的过程，称为设计。”我们由此可以得出，学生在学好美术的同时也会学会用心去感受生活从而真正学会生活。
3.2 改变传统教育模式，激发学生对于学习的浓厚兴趣
作为一个美术教师，要学会改变传统的教学模式学会与时俱进。根据学生的爱好和兴趣，制定一套相对完整的学生真正感兴趣的教学模式。学生因为对教学方法产生了兴趣才会有积极向上的进取心，在学习上更加的赋予表现力和创造力。同时作为老师在教学中注意给予学生鼓励、关注和欣赏，对于学生的作品要懂得赞美并让同学们一同参观，这样学生在学习中才会心情振奋，有学习的热情，还会影响他人，从而更加喜欢美术。
3.3 教师要加大对学生创造性思维的培养
经过调查分析得出，现在的学生在学习上一直都过于本分。拿美术课来说，在美术课上同学们只是单纯的模仿美术老师的行为，在对事物的看法上缺乏创新意识和创新能力。我们都知道美术课的主旨是培养学生的创新能力，和敢想敢做的勇气，这就要求美术老师在课堂上注重对学生创造性思维的培养。在课堂上针对不同阶段的同学使用不同的方法，鼓励他们大胆思考、敢想，并付诸于行动的过程，学生在美术课上敢于充分发挥和想象对于其它科目的教学意义重大。
3.4 在学习过程中加大对学生动手能力的培养
现在的中学生过于专注对书本上知识的学习，从而忽视了实际动手操作的能力。实际上动手实践是培养学生学习主动性的一种重要方法，同时也对课堂内容的完成起到积极的推动作用。学生可以通过亲自动手实践来真正领悟到书本上没有的知识，相对于单一枯燥的教学更有实际意义。动手实践还可以提高学生的美术技巧，所以可以在美术课堂开展自我动手环节或是进行美术二课堂专门进行动手课程等。
3.5 美术老师为学生建立轻松愉快的学习环境
现在的很多中学课堂，教学环境十分严肃，很多老师的管理过于严格，使得学生在课堂上中规中矩，不敢逾越课堂常规，这就造成很多学生思想意识受限。相对来说美术教学的目的是对全体学生进行审美教育，从而提高学生欣赏美、感受美、创造美以及鉴别美的能力。所以，作为一个美术老师，要给予学生充分发挥自由的空间，正确对待学生之间的不同差异。允许学生根据自己的兴趣爱好自由进行发挥，从而让他们真正的爱上美术，所以营造一个轻松愉快的学习环境，对于培养学生对美术课的积极性和主动性是十分必要的。
3.6 对教学目的的改变
在传统的教育模式中，对于美术教育或者是任何一种学科在教育上都存在着一个共同的目的，那就是让学生们通过学习从而掌握知识和能力。但是，通过调查显示学生对这种教育模式相对来说很排斥，而且接受能力也比较差。然而，让学生掌握知识和能力只是开展教育课堂的基础，更为重要的是，要通过教育让学生更好地认识到世界观和人生观。在教学过程中要注重对学生综合素质的培养，不能只注重教学成果，要充分发现学生身上存在的潜能和优点，从而保证学生个人素质不断的提高。
4 结语
在社会快速发展的今天，想要真正做好教育，就必须搞好课堂教学，优化课堂教学。这样才会带动学生学习的积极性，在初中的美术教学中，只有创新性的教育才能在真正意义上培养学生丰富的想象力和学习的主动性，真正把学习落实到行动上，这样才能进一步推动创新教学的良好发展状态。美术课堂创新教学，会让更多的学生敢于思考，勇于挑战，突破创新，学生掌握了这些能力对于其他教学影响深远。
参考文献
[1]唐立斌.美术教学的美育功能与美术教师的业务素质[J].黔东南民族师专学报，2001（5）.
[2]罗炜.在激励与反思中成长—美术新课程的发展性学生评价[D].湖南：湖南师范大学，2004（1）.
[3]理清.“差生进美术班”关乎功利无关歧视[J].艺术市场，2008（4）.
[4]孟永春.美术教学中的情意教育[J].考试周刊，2007（50）.
关键词：初中美术课 创新教学 问题探究
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0250-01
美术是一门艺术，而艺术的生命意义就在于源源不断的创新过程。对于初中的美术老师来说美术创新是没有压力的，因为，他们不会被升学的问题所牵绊，所以在培养学生创新能力方面具有得天独厚的条件。美术老师要在教学中进行大胆的创新，根据教学内容结合不同学生的特点以及教学环境，采取不同的方法、形式以及措施来对学生进行教学导入，以便学生能够全面掌握。
1 现在很多人们对于美术的认识存在误区
根据调查结果显示，很多学生的家长都认为美术课对于学生来说是毫无实际意义的。由于美术课只是一门业余课而非主课更不会涉及到考试，所以，很多学生和家长对美术课的认识都在一定程度上存在误区。他们都认为学习美术没有用处而且是一种浪费时间的行为。所以，对美术课教学理念的转变，是深化美术教学创新改革的前提。首先，应该加大学生和家长对于美术的认识，美术是一门可以培养学生敢想敢做的勇气和创造性思维的学科。使学生真正认识到美术课的重要意义，改变对美术学习存在的错误认识，让学生真正地体会到美术课创造给他们带来的乐趣，成为绘画的主人，这也正是我们想要通过创新教学方式、改变教学方法最终想要达到的目的。
2 传统的美术教学课堂存在的问题
传统的初中美术课堂存在较多的问题。可以从两方面来说，从教师方面来说对于孩子的培养不足，尤其是创造性思维的培养；同时，在教学中对学生的重点讲解不到位；从学生自身方面来说，现在的学生由于大部分都是独生子女，所以，实际动手能力较差，个人的知识以及生活经验不足，想象力设计能力较差等多种问题，这就在一定程度上造成美术课堂没有得到充分的利用，同时影响一部分中学生对于美术的热爱。
3 美术课堂创新教学的方法
3.1 改变学生以及家长对于美术的错误认识
由于美术是非考试科目，所以，人们对于美术的认识存在着误区也是在所难免的。美术想要从真正意义上实现创新教学打破传统模式，首先，必须要让学生和家长明白美术在现实生活中真正存在的意义，这样学生才会从心理上开始接受美术课，从而真正的想学并且爱学美术课，把美术学习当成一种兴趣爱好。其实学好美术是十分必要的，它是锻炼人们形象思维和创新意识的最好途径，引导学生通过观察艺术的眼睛来观察生活，台湾著名设计家萧本龙先生曾经说过：“任何一种构想，想把它实现成为具体的过程，称为设计。”我们由此可以得出，学生在学好美术的同时也会学会用心去感受生活从而真正学会生活。
3.2 改变传统教育模式，激发学生对于学习的浓厚兴趣
作为一个美术教师，要学会改变传统的教学模式学会与时俱进。根据学生的爱好和兴趣，制定一套相对完整的学生真正感兴趣的教学模式。学生因为对教学方法产生了兴趣才会有积极向上的进取心，在学习上更加的赋予表现力和创造力。同时作为老师在教学中注意给予学生鼓励、关注和欣赏，对于学生的作品要懂得赞美并让同学们一同参观，这样学生在学习中才会心情振奋，有学习的热情，还会影响他人，从而更加喜欢美术。
3.3 教师要加大对学生创造性思维的培养
经过调查分析得出，现在的学生在学习上一直都过于本分。拿美术课来说，在美术课上同学们只是单纯的模仿美术老师的行为，在对事物的看法上缺乏创新意识和创新能力。我们都知道美术课的主旨是培养学生的创新能力，和敢想敢做的勇气，这就要求美术老师在课堂上注重对学生创造性思维的培养。在课堂上针对不同阶段的同学使用不同的方法，鼓励他们大胆思考、敢想，并付诸于行动的过程，学生在美术课上敢于充分发挥和想象对于其它科目的教学意义重大。
3.4 在学习过程中加大对学生动手能力的培养
现在的中学生过于专注对书本上知识的学习，从而忽视了实际动手操作的能力。实际上动手实践是培养学生学习主动性的一种重要方法，同时也对课堂内容的完成起到积极的推动作用。学生可以通过亲自动手实践来真正领悟到书本上没有的知识，相对于单一枯燥的教学更有实际意义。动手实践还可以提高学生的美术技巧，所以可以在美术课堂开展自我动手环节或是进行美术二课堂专门进行动手课程等。
3.5 美术老师为学生建立轻松愉快的学习环境
现在的很多中学课堂，教学环境十分严肃，很多老师的管理过于严格，使得学生在课堂上中规中矩，不敢逾越课堂常规，这就造成很多学生思想意识受限。相对来说美术教学的目的是对全体学生进行审美教育，从而提高学生欣赏美、感受美、创造美以及鉴别美的能力。所以，作为一个美术老师，要给予学生充分发挥自由的空间，正确对待学生之间的不同差异。允许学生根据自己的兴趣爱好自由进行发挥，从而让他们真正的爱上美术，所以营造一个轻松愉快的学习环境，对于培养学生对美术课的积极性和主动性是十分必要的。
3.6 对教学目的的改变
在传统的教育模式中，对于美术教育或者是任何一种学科在教育上都存在着一个共同的目的，那就是让学生们通过学习从而掌握知识和能力。但是，通过调查显示学生对这种教育模式相对来说很排斥，而且接受能力也比较差。然而，让学生掌握知识和能力只是开展教育课堂的基础，更为重要的是，要通过教育让学生更好地认识到世界观和人生观。在教学过程中要注重对学生综合素质的培养，不能只注重教学成果，要充分发现学生身上存在的潜能和优点，从而保证学生个人素质不断的提高。
4 结语
在社会快速发展的今天，想要真正做好教育，就必须搞好课堂教学，优化课堂教学。这样才会带动学生学习的积极性，在初中的美术教学中，只有创新性的教育才能在真正意义上培养学生丰富的想象力和学习的主动性，真正把学习落实到行动上，这样才能进一步推动创新教学的良好发展状态。美术课堂创新教学，会让更多的学生敢于思考，勇于挑战，突破创新，学生掌握了这些能力对于其他教学影响深远。
参考文献
[1]唐立斌.美术教学的美育功能与美术教师的业务素质[J].黔东南民族师专学报，2001（5）.
[2]罗炜.在激励与反思中成长—美术新课程的发展性学生评价[D].湖南：湖南师范大学，2004（1）.
[3]理清.“差生进美术班”关乎功利无关歧视[J].艺术市场，2008（4）.
[4]孟永春.美术教学中的情意教育[J].考试周刊，2007（50）.