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高职阶段是个体心理健康发展的关键期.高职大学生将面临着诸如:角色适应、学习适应、交往适应、职业选择、社会责任等一系列的学校适应问题.学生们的适应能力直接影响到他们在学校里的生活质量,学校适应是学生心理健康状况的重要衡量指标.McCullough 等人(2002)认为感恩使受惠者因受惠而感觉受到肯定、有尊严、有价值,从而提升了受惠者的领悟社会支持.而良好的社会支持对感恩的积极效应会缓解或降低大学生由于所处社会环境、校园文化环境、生活环境、学习环境以及人际关系变化等所带来的冲突,增加其生活适应能力.因此领悟社会支持在高职生感恩与其学校适应之间发挥了重要作用.