【摘 要】
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习作,是小学生语文素养的综合体现.基于统编教材视域下的“群文习作”,意指以统编教材固定的单元为一个结构化文本,构建以习作为中心的“学习群”,在单位时间(一个单元,12课
【机 构】
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上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校
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习作,是小学生语文素养的综合体现.基于统编教材视域下的“群文习作”,意指以统编教材固定的单元为一个结构化文本,构建以习作为中心的“学习群”,在单位时间(一个单元,12课时左右)内以某一种习作能力培养为着力点,开展阅读、习作、口语交际等实践,全面落实单元语文要素的教学活动.“群文习作”不是单一的指向习作的教学,而是在保障正常教学程序的基础上,习作能力提升的同时也促进学生阅读素养的达成.
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