【摘 要】
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高职教育的本质内涵决定了高职教师角色的变化,“双师型”教师角色的研究维度,应当从其生成、组构、特质、需要、认同、习得等相关因子的研究着手,研究这些相关因子,对高职“
【机 构】
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三门峡职业技术学院 河南三门峡472000
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高职教育的本质内涵决定了高职教师角色的变化,“双师型”教师角色的研究维度,应当从其生成、组构、特质、需要、认同、习得等相关因子的研究着手,研究这些相关因子,对高职“双师型”教师队伍建设,具有对理论和实践的促进作用。
The essential connotation of higher vocational education determines the change of the role of higher vocational teachers. The research dimension of the role of “double-qualified teacher” should start with the research on the related factors of formation, organization, traits, needs, identities and acquisitions. These correlative factors have a promotion effect on theory and practice for the construction of “double-qualified” teachers in higher vocational colleges.
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