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运用调节焦点理论解释导师特质（行为范式、语言框架和反馈）与学生创造能力之间的关系,构建了导师与学生创造力的影响机理模型,对于高校大学生创新能力的培养具有启发意义。
基于调节焦点理论的大学生创新能力研究
【摘 要】
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运用调节焦点理论解释导师特质（行为范式、语言框架和反馈）与学生创造能力之间的关系,构建了导师与学生创造力的影响机理模型,对于高校大学生创新能力的培养具有启发意义。
【机 构】
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深圳职业技术学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2018年9期
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