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摘 要： 随着新课改的不断深入，我国高中对学生综合能力素质的要求也越来越高。化学是高中理科中比较重要的科目之一，在学习的过程中需要教师通过灵活的教学方法和学生较强的自主学习能力来提升学习的效果。高中化学的学习过程中需学生较强的创新能力才能解决多变的化学难题。教师需要专门对学生的创新能力进行培养，加强化学与生活中的联系才能保证化学学习的效果，因此，本文将重点探究高中化学教学中学生创新能力的培养方式。
关键词： 高中化学；创新；教学；实验
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0051-01
引言：
化学是一门以实验为基础的科学学科，化学应用在人们生活的方方面面。当前高中化学教学过程中更重视对学生实际应用能力的提升，也重视学生实践能力和创新能力的提升。但是在当前高中的化学课堂上对学生创新能力的培养还不够，很多高中化学教师对于化学创新能力的发展还不够了解，具体实施的流程也不够科学，妨碍了学生化学能力和成绩的提升。为了推动高中化学的进一步发展，让学生学习化学的效果进一步提升，需要化学教师通过培养学生的创新能力来提高学生的化学水平。
1 高中化学教学中学生创新能力培养的重要性
传统的化学教学中一般是以老师为主导，通过化学课本上的内容进行刻板的教学，教师通常会忽略学生的创新精神与自主学习的能力。随着新课改步伐不断深入，创新教育形式成为了新的教学主题，高中化学的学习对学生思维能力的提升、综合能力的锻炼有非常重要作用，所以教师要重视高中化学教育当中的创新，将陈旧的思想和固有的模式打破，从互动中提升学习能力，使学习成绩提高，达到理想的教学效果。化学随着科学技术的发展也在不断地更新着教学的形式，通过对已有知识的创新实践能够将给化学学习提供新思路和新方法，让学生在更加多元化的教学手段中进行学习。
高中化学的学习不仅是化学学习的基础，还是与生活和社会密不可分的学科之一，高中是培养化学人才重要的基地，因此，教师需要重视创新能力的培养。创新能力能给学校构造一个自由的学习氛围，让学生在愉快的课堂中掌握化学知识，促进化学成绩的提升。同时，创新能力还能为学生今后的学习发展树立正确的目标，创新能力是保证一个人前进的前提。所以，重视学生的主体地位，通过教师对不同学生的灵活调整是保证所有学生全面发展的前提，也是激发学生学习化学兴趣，提升教师教学水平的重要保证。创新能力的培养是当代人才发展中必不可少的素质之一，能够帮助学生提前适应社会，也能在今后的学习中掌握先机。在创新能力的培养过程中能够密切师生关系，让化学课堂氛围更加融洽，适宜学生进一步学习。
2高中化学教学中学生创新能力培养的途径研究
2.1 根据课本中内容创新教学情境。
在高中化学的教学过程中，新鲜的教学情境能夠激发学生思维方式的转变，能够使学生思维活跃起来，从而增加对化学学习的兴趣，提高学生的成绩。教师应将所学的知识与生活情境相联系，学生生活中涉及到的化学知识非常多，很多现象都能在化学的角度下进行分析。
创新能力的培养能养成学生善于发现生活中的知识点，合理运用化学的良好学习习惯。例如学到化学铜元素的相关知识点的过程中，老师通过生活中所能接触到的关于铜的现象来
帮助同学对铜元素进行理解。例如：铜器在潮湿的空气中能与氧气、水分和二氧化碳反应生成铜绿。创设适宜的生活情境对教学工作进行辅助。通过教材之外的物品增强对化学的理解，既可以增加学生的学习兴趣，也能对学生进行发散思维的锻炼，从而提升化学成绩。
2.2 以问题为导向，锻炼学生的创新思维能力。
高中化学课程中包含了大量的知识，学生对这些知识的学习伴随着一个不断从未知到已知学习的过程。高中化学有的重难点难度比较大，课堂时间有限，老师不可能将所有的细节部分全部讲解清楚，这就要求学生进行课前的预习工作，找到本堂课中不会的问题，同时先对问题进行多种假想自己认为的解决办法，再来根据每一种假想进行较为合理的思维推理。这个过程是锻炼学生自主解决问题的能力，也就是激发自己的创新精神。当课堂上老师讲到这部分时要重点听讲，看看自己的解决办法与老师的是否一致，或者有其他更简便方法，提高自己创新思维发散的能力和解决问题的能力。老师一定要让学生进行课前复习，遇到困难要自己先想出多种解决办法，让学生打开自己的思维局限，进行自主创新，通过有效且合理的展开，学生就能有信心的跨过学习中遇到的阻碍。通过问题为导向还能培养学生的质疑能力，在学习过程中遇到不懂的地方能够勇敢地提问，教师需要鼓励学生在适合的时间表达自己的看法，对模糊的知识点提出质疑，通过学生之间的共同探讨来提升学生发现问题解决问题的能力，进而激发学生的创新能力，也能更加全面的了解化学知识点。
2.3 学生在化学实践中激发创新能力。
实践是前进的第一动力，在化学的学习当中也是如此。化学实验不能仅通过书本上的知识来获得，更需要学生的眼、耳朵、手并用才能真正的理解老师授课的含义，也才能让学生锻炼自己认真思考和动手能力，从而激发自己的创新能力。传统的化学课上都是老师演示化学实验，同学在书桌前面看，这样不能亲身的感受化学的每一个步骤，让学生的动手操作能力和实验探索的能力都没有得到提升，导致化学中很多理论和实践脱离开来，在今后的化学学习当中可供借鉴的经验也比较有限。学生只有亲身参与到实验当中才能保证知识真正的从理论变成实践，也能在实际应用的问题中有效的解决，让自主能力得到提升。在高中化学课堂中引入化学实验，能够提高他们的创新思维能力和创造力。
结语
综上所述，化学是高中教学课程中非常重要的组成部分，同时也是和学生的实际生活有着密切关系的课程，在进行高中化学教学过程中一定要重视培养学生的创新能力，同时也能更好的促进其全面发展，更好的适应社会的需求。
参考文献
[1] 海明广. 高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 新课程学习·中旬，2013，（11）：2-2，3.
[2] 李杰春. 高中化学教学中培养学生的创新能力分析[J]. 课程教育研究，2017，（6）：135.
[3] 张桂丽. 高中化学教学中学生创新能力培养浅析[J]. 中学生数理化（学研版），2013，（5）：22.
[4] 谭永光. 浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 考试周刊，2018，（10）：164.
关键词： 高中化学；创新；教学；实验
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0051-01
引言：
化学是一门以实验为基础的科学学科，化学应用在人们生活的方方面面。当前高中化学教学过程中更重视对学生实际应用能力的提升，也重视学生实践能力和创新能力的提升。但是在当前高中的化学课堂上对学生创新能力的培养还不够，很多高中化学教师对于化学创新能力的发展还不够了解，具体实施的流程也不够科学，妨碍了学生化学能力和成绩的提升。为了推动高中化学的进一步发展，让学生学习化学的效果进一步提升，需要化学教师通过培养学生的创新能力来提高学生的化学水平。
1 高中化学教学中学生创新能力培养的重要性
传统的化学教学中一般是以老师为主导，通过化学课本上的内容进行刻板的教学，教师通常会忽略学生的创新精神与自主学习的能力。随着新课改步伐不断深入，创新教育形式成为了新的教学主题，高中化学的学习对学生思维能力的提升、综合能力的锻炼有非常重要作用，所以教师要重视高中化学教育当中的创新，将陈旧的思想和固有的模式打破，从互动中提升学习能力，使学习成绩提高，达到理想的教学效果。化学随着科学技术的发展也在不断地更新着教学的形式，通过对已有知识的创新实践能够将给化学学习提供新思路和新方法，让学生在更加多元化的教学手段中进行学习。
高中化学的学习不仅是化学学习的基础，还是与生活和社会密不可分的学科之一，高中是培养化学人才重要的基地，因此，教师需要重视创新能力的培养。创新能力能给学校构造一个自由的学习氛围，让学生在愉快的课堂中掌握化学知识，促进化学成绩的提升。同时，创新能力还能为学生今后的学习发展树立正确的目标，创新能力是保证一个人前进的前提。所以，重视学生的主体地位，通过教师对不同学生的灵活调整是保证所有学生全面发展的前提，也是激发学生学习化学兴趣，提升教师教学水平的重要保证。创新能力的培养是当代人才发展中必不可少的素质之一，能够帮助学生提前适应社会，也能在今后的学习中掌握先机。在创新能力的培养过程中能够密切师生关系，让化学课堂氛围更加融洽，适宜学生进一步学习。
2高中化学教学中学生创新能力培养的途径研究
2.1 根据课本中内容创新教学情境。
在高中化学的教学过程中，新鲜的教学情境能夠激发学生思维方式的转变，能够使学生思维活跃起来，从而增加对化学学习的兴趣，提高学生的成绩。教师应将所学的知识与生活情境相联系，学生生活中涉及到的化学知识非常多，很多现象都能在化学的角度下进行分析。
创新能力的培养能养成学生善于发现生活中的知识点，合理运用化学的良好学习习惯。例如学到化学铜元素的相关知识点的过程中，老师通过生活中所能接触到的关于铜的现象来
帮助同学对铜元素进行理解。例如：铜器在潮湿的空气中能与氧气、水分和二氧化碳反应生成铜绿。创设适宜的生活情境对教学工作进行辅助。通过教材之外的物品增强对化学的理解，既可以增加学生的学习兴趣，也能对学生进行发散思维的锻炼，从而提升化学成绩。
2.2 以问题为导向，锻炼学生的创新思维能力。
高中化学课程中包含了大量的知识，学生对这些知识的学习伴随着一个不断从未知到已知学习的过程。高中化学有的重难点难度比较大，课堂时间有限，老师不可能将所有的细节部分全部讲解清楚，这就要求学生进行课前的预习工作，找到本堂课中不会的问题，同时先对问题进行多种假想自己认为的解决办法，再来根据每一种假想进行较为合理的思维推理。这个过程是锻炼学生自主解决问题的能力，也就是激发自己的创新精神。当课堂上老师讲到这部分时要重点听讲，看看自己的解决办法与老师的是否一致，或者有其他更简便方法，提高自己创新思维发散的能力和解决问题的能力。老师一定要让学生进行课前复习，遇到困难要自己先想出多种解决办法，让学生打开自己的思维局限，进行自主创新，通过有效且合理的展开，学生就能有信心的跨过学习中遇到的阻碍。通过问题为导向还能培养学生的质疑能力，在学习过程中遇到不懂的地方能够勇敢地提问，教师需要鼓励学生在适合的时间表达自己的看法，对模糊的知识点提出质疑，通过学生之间的共同探讨来提升学生发现问题解决问题的能力，进而激发学生的创新能力，也能更加全面的了解化学知识点。
2.3 学生在化学实践中激发创新能力。
实践是前进的第一动力，在化学的学习当中也是如此。化学实验不能仅通过书本上的知识来获得，更需要学生的眼、耳朵、手并用才能真正的理解老师授课的含义，也才能让学生锻炼自己认真思考和动手能力，从而激发自己的创新能力。传统的化学课上都是老师演示化学实验，同学在书桌前面看，这样不能亲身的感受化学的每一个步骤，让学生的动手操作能力和实验探索的能力都没有得到提升，导致化学中很多理论和实践脱离开来，在今后的化学学习当中可供借鉴的经验也比较有限。学生只有亲身参与到实验当中才能保证知识真正的从理论变成实践，也能在实际应用的问题中有效的解决，让自主能力得到提升。在高中化学课堂中引入化学实验，能够提高他们的创新思维能力和创造力。
结语
综上所述，化学是高中教学课程中非常重要的组成部分，同时也是和学生的实际生活有着密切关系的课程，在进行高中化学教学过程中一定要重视培养学生的创新能力，同时也能更好的促进其全面发展，更好的适应社会的需求。
参考文献
[1] 海明广. 高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 新课程学习·中旬，2013，（11）：2-2，3.
[2] 李杰春. 高中化学教学中培养学生的创新能力分析[J]. 课程教育研究，2017，（6）：135.
[3] 张桂丽. 高中化学教学中学生创新能力培养浅析[J]. 中学生数理化（学研版），2013，（5）：22.
[4] 谭永光. 浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 考试周刊，2018，（10）：164.