社团活动是学校课堂教学的延伸性活动，是校园文化建设的重要组成部分，可以丰富学校德育的内涵和外延。可以引导学生树立正确的人生观和价值观，是践行社会主义核心价值观的重要途径，同时也是深化素质教育改革的突破口，是进一步深化新课程改革全面实施的重要载体，是全面提高学生综合素质的重要渠道。本文就如何在农村小学开展社团活动提出几点可行性建议，希望通过自己的研究，能对农村小学生社团活动发展提供一些参考。
　　因地因师制宜，建立社团
　　在城市学校开展第二课堂活动并不是难事，成功的例子也非常多。要想在农村学校开展好第二课堂活动却非易事，可以说是困难重重。制约学校社团发展的最大原因就是缺少专业的师资队伍。面对重重困难，我校知难而上，学校坚持“因地制宜、因师制宜、因生制宜”的原则，充分发掘教师的潜能，克服专业教师缺失的弊端，在社团设置上不追求高大上，结合自身实际成立社团活动小组，每个社团人数原则上不超过30人。
　　如，我校黄锡强老师，毛笔字写得相当好，我们就成立了毛笔书法社团，由黄老师担任辅导教师。又如，刘建涛老师篮球水平较高，我们就让他担任篮球社团的辅导教师。赖美琪老师在剪纸上有专长，我们就让她成立剪纸社团，并担任辅导教师。截至目前，全校已成立社团25个。
　　按照社团设置，选定队员
　　學生放了学，父母没下班，“放了羊”的孩子谁来管？在2018年全国两会的“部长通道”上，教育部部长陈宝生3月3日作为首个接受记者提问的部长，特别谈到了“课后三点半”的问题。在农村学校，留守儿童居多，很多家庭无暇安排孩子放学之后的时间，所以我们考虑到的问题一个是孩子的安全，一个孩子的特长，又考虑到挖掘教师自身的资源。
　　因此，我们让全体学生都参与到学校组建的25种社团活动中。每年9月初，学生依据学校提供的社团小组，按照填报志愿的方式让学生选择自己喜欢的社团，学校根据学生的志愿意向和社团设置条件择优录取队员，对“落榜”队员，可以根据各社团的空缺数实施补报志愿。学生参加社团活动，会经历兴趣期、适应期、疲惫期、发展期等四个阶段。为了让每个社团成员都必须坚持到最后，学校规定，队员进入社团后一年内不得变换社团，以此来磨练小学生的意志品质。
　　科学规划场地，定时定点
　　为了保证活动质量，落实活动计划。学校根据自身实际对社团活动时间和地点都进行了明确的规定。每周二至周四的第三节课为全校的社团活动时间，每个社团小组都有固定的活动场地。为了不让天气影响活动的正常进行，学校为本应在室外进行的社团在室内也科学地安排了场地和活动内容。
　　例如：篮球社团，在雨天的时候会安排在学校的多媒体电教室观看经典篮球赛事或讲解篮球历史、规则等。
　　规范社团管理，建章立制
　　为建立比较科学、规范的学生社团的运行、管理和保障机制，将社团活动纳入学校课程管理体系和学生素质评价体系。
　　学校根据自身实际制定了《社团活动管理制度》《社团活动手册》《社团活动考核细则》等完善的管理制度，转变了部分教师参与社团辅导的观念，把“要我参加”变为“我要参加”。与此同时，学校领导对社团活动进行巡查制，若发现问题当及时解决，时刻对社团的活动和发展进行督查。另外，每个社团在学期末上交社团活动总结、活动记录以及下学期的活动计划，使得社团真正做到有计划、有组织、有制度、有考核。最后，根据每学期社团管理过程、作品展示、活动成果的成绩对社团进行一次考核，注重过程评价和结果评价相结合，通过建立检查、评比、表彰制度，使优秀的社团脱颖而出，形成鲜明的榜样导向作用，从而促进校园文化的全面繁荣。
　　搭建展示平台，激发兴趣
　　为了让学校社团活动保持旺盛的生命力，保持学生持久的活动兴趣，学校坚持每年都举办一次社团成果展示活动，每学期举办一次书画艺术节、体育节，为学生施展艺术才华提供舞台；通过让学生展示才艺、对优秀书法、绘画作品进行展示展览以及体育舞蹈表演等多种形式，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过体育游戏、竞赛，发展学生的综合身体素质，培养学生的审美和创新能力。孩子们通过展示自己所学的才能，体会到了成功的快乐，激发了学习的兴趣。
　　结语
　　社团作为培养学生专业素养的第二课堂，以其更大的活动空间、更丰富的活动内容、更灵活的活动方式受到学生的喜爱，发挥了重要作用。实践表明，合理安排社团活动与文化课学习，不但不会影响文化课成绩，而且还能促使学生对学习科学文化知识产生更浓的兴趣，让学生具有更好的自主管理和自我约束能力，同时对学校管理和建设良好校风起到一定的推动作用。作为全面提高学生综合素质的重要渠道和途径，学生社团以学生全面、充分、健康发展为中心，在新形势下正发挥出越来越大的作用。