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新课改以来，研究性学习作为一种新的教学方式，已经渐渐深入课堂里面。传统的教学模式注重的是教师教授方法，培养学生n的能力，采用的是灌输式教学。而研究性学习更注重的是培养学生的自我思考能力，这样就极大地促进了学生学科兴趣的养成，所谓兴趣是n最好的老师。教师再努力地劝学，也不如学生自我主动和教师一起参与到学习中，在不经意中让学生学会学习，学会思考，从而将所学知识n运用到实际的生活中去。地理研究性学习是研究性学习方式与地理学科教学的结合，是地理新课程改革的重点和亮点，是一大创新。