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摘要：本文是基于班队工作基本原则中的，集体教育与个别指导相结合的原则指导下精心设计的一个系列班队活动。作者将结合自己的教育实践谈谈在班级中怎样引导学生重新认识小伙伴，以期达到每个学生的成长进步，促进集体的巩固和发展。
关键词：欣赏；学习；进步
一、班队工作原则
集体教育与个别指导相结合的原则，是班队工作的基本原则。这条原则是指班队工作者既要注意培养学生集体，又要通过每个学生的成长进步，促进集体的巩固和发展。学生集体是学生社会关系的重要方面，他们的活动与交往基本上是在集体中进行的，集体对学生具有重要的教育作用。这条原则也符合学生思想品德形成和发展的规律。儿童认识自己首先是从认识别人开始的。在集体生活中，他们对照别人的言行，对照集体的要求，对自己就有了新的认识。
班队集体是学生成长的主要环境，集体无时无刻不在通过舆论的约束，氛围的熏陶，影响着每一个学生。集体自身是教育的对象，也是教育的手段。如何使每个个体得到发展，从而促进机体的发展，是一个值得我们探讨的问题
二、队会设计方案
（一）背景分析： 从小培养队员学会欣赏他人，从别人身上看到自己的不足。辅导员要引导队员在发挥自己长处的同时，学会欣赏他人的优点。
随着年龄的增长，队员的社交重心由家庭转移到学校。同伴关系和友谊已经成为影响孩子健康成长的重要因素。
集体中大多数队员选择朋友时，比较重视对方的家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生了偏差，不会从多角度看待别人，欣赏别人。培养队员学会欣赏他人的心理与能力势在必行。
（二）设计理念：
队员全员参与，每一名队员都有选择朋友的权利，但关键是如何去选择。帮助队员培养欣赏他人的美德，形成在集体中“友好交往，共同进步”的良好风气，让队员在集体中快乐生活，健康成长。
（三）教育目标：
1、让队员认识到每个人都需要得到别人的欣赏与赞美；善于欣赏与赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2、引导队员寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处、团结合作的问题；帮助队员认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让队员初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进队员之间的友谊。
3、让队员在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉地联系自我，学会自我设计、自我评价。
（四）前期准备：
1、辅导员准备；做好关于主题班队会的课件，包括故事音乐等方面的准备。
2、队员准备：要提前收集一些关于欣赏他人的故事、诗歌以及名言，事先给自己欣赏的伙伴写好赞美卡。
（五）活动形式：
讲故事，队员之间互动，传递交流小游戏，快板书、诗歌等。
（六）活动过程：
1.中队长讲话
少先队员朋友们：
我们已经长大了，对身边的人和事都有了自己的认识。最近大家正在讨论一个话题，怎样选择一个知心朋友？有的人比较重视对方的家庭条件，有的人则愿意和学习成绩较好的队员做朋友，我觉得这些队员想得都不够全面。我们应该学会从不同的角度看待别人，欣赏别人。这样我们才能做到和朋友取长补短共同进步，从而真正找到自己的知心朋友。使我们的集体形成“友好交往，共同进步”的良好风气。欣赏是一种神奇的力量，它会使你的人生更绚丽，生活更精彩。
2.正式内容
主持人1：中队长说得真好！让我们一起来学会欣赏吧！下面请邹天祚为大家讲一个小故事，《真希望你是我女儿》。请大家边听边想，这个故事告诉我们一个什么道理？
（1）创设欣赏情境，引出主题。
欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》
一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师的一句充满爱心的“真希望你是我女儿”的话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
主持人1：伙伴们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩呢？
請一个队员回答：孩子的健康成长需要被人欣赏，被人赞美。
夸夸你
主持人2：是啊！看来被人欣赏对大家的健康成太重要了。
主持人1：那我们应该欣赏伙伴们的什么呢？
主持人2：当然是伙伴们身上的优点了，我先来试试。朱彦旭请你到台上来，最近这些日子常听到老师夸你的字越写越漂亮，你还从家里带来了小喷壶照顾班里的花，大家也越来越喜欢你了。
主持人2：大家看到我说话的时候，朱彦旭有什么表情？（他高兴得笑了。）
主持人1：哎，他为什么那么高兴呢？
主持人2：你喜不喜欢别人说你的优点呢？
主持人1：当然喜欢了。
主持人2：其实在现实生活中，我们发现，不光是你们，世界上的所有人都需要被欣赏、被赞美。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感和心理上的满足，所以，我们要学习怎样欣赏和赞美别人。
[设计意图：通过讲故事和谈话引导队员理解，人的健康成长需要被人欣赏，被人赞美。同时引出队会主题。]
（2）懂得欣赏他人
学会欣赏
主持人1：朱彦旭刚才听了我的赞美，你有何感受？
孙经纬：我的心情特别……
主持人2：朱彦旭从我对他的赞美中感受到了快乐，我想大家也一定很想感受一下赞美到底有怎样神奇的力量。下面我们来做一个小游戏。
赞美传递游戏
过程：
主持人：宣布游戏规则，每个小队的第一个队员对第二名队员说：“你真棒，因为……”第二名队员对第三名队员说，依次传递赞美最后一名队员在对第一名队员说。 温馨提示：（对伙伴的表扬要真诚，发自内心，说的的确是伙伴的优点。）
主持人1：队员们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们想请大家谈谈受到赞美后的感受。（先随意请一位队员谈感受写字好的，画画好的，唱歌好的，再请王曦谈谈，王曦：伙伴赞美我是因为我学习好，而且舞蹈跳得也很好。）
主持人2：我知道你还代表学校参加舞蹈比赛而且还获得了海淀区健美操比赛三等奖呢。那你能为大家表演一段吗？王曦上台并邀请王晔等伙伴一起表演舞蹈《小苹果》。
（3）为什么最欣赏他
主持人3：一边鼓掌一边上台，她们跳得太好了。刚才还有几位队员是因为写字漂亮，画画好看受到了伙伴的赞美。今天我们就一起来欣赏一下大家的字画，看看你是不是也因为这样的优点受到了赞美呢。（播放字画的幻灯片。）
主持人4：看来只要我们认真观察就能看到伙伴们的优点，下面请队员们把课前准备好的赞美卡送给自己最欣赏的伙伴。并请队员告诉大家你最欣赏的伙伴是谁？为什么？我们就从第一小队开始吧。
（队员送赞美卡。）送赞美卡时先说出你最欣赏他什么地方，然后郑重地送出卡片。
主持人3：我看到了大家都非常迫切地想送出自己的赞美卡，下面我们就一起行动吧，不过提醒大家一定要注意秩序。（在音乐声中队员送赞美卡。）
主持人4：从大家高兴的表情中我看出来了，大家都收到了小伙伴的赞美，我的赞美卡送给了李博滔，因为他唱歌非常好听……
主持人3：我知道李博滔在永恒的童声声乐比赛中获得金奖。海淀区艺术节获得二等奖。我们请他为我们唱一首《 我爱你，大海 》
主持人4：简直太好听了，要是能把别人的优点都学到自己身上那该多好啊！还有一些队员很棒呢，今天正是我们展示才华的好机会。我们请他们上来吧！武术；悠悠球；魔方；笙独奏《沂蒙山》。
主持4：看样子我们中队真是藏龙卧虎啊！我特别想知道他们这身本事是怎么连出来的？请这几个队员谈感受。（让队员们感受到要想得到大家的赞美也是需要付出艰辛的。）
主持人4：听了他们的故事，我感觉到他们这种刻苦努力的精神才是我们应该学习的地方，学习别人的长处与其共同进步，这叫取长补短。
主持人3：除了做到取长补短我们还应该注意，在弥补自己缺点的时候，不能抹煞自己的长处，这叫扬长避短。
（4）学会欣赏自我
主持人3：我们还要学会自我欣赏。努力做到让别人欣赏。
主持人4：说到这我想给大家介绍一位受全世界人民爱戴的人，请贺佳贝讲一个周恩来总理的社交小故事。
主持人3：你觉得周总理为什么会受到全国人民及世界人民的拥护和爱戴？
（队员讨论回答）
主持人4：大家说得对，伟大的人物值得欣赏，我们身边的人同样值得欣赏，我们自己身上也有值得欣赏的地方。请听诗朗诵——《欣赏是一种神奇的力量》
[设计意图：学会自我欣赏，发扬自身优点努力让别人欣赏，一到队员在欣赏与被欣赏的过程中共同进步。]
（5）队会延伸，取长补短，共同进步。
主持人3：伙伴们，从古至今，有不少名人把自己对“欣赏”的理解酝酿成一句句至理名言。辅导员给我们布置了作业，收集关于欣赏的名言，然后把它贴在班级建设专栏中供大家欣赏体会。这里我们将大家收集到的名言做一个介绍，请提供名言的队员为我们讲讲每句名言的寓意。
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
欣赏别人的言行是一种友善，被人欣赏是一种福气，不会欣赏是一种残疾。
欣赏别人需要爱心，被人欣赏需要魅力。
欣赏别人，是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。
打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许，而不是指指点点。
赞扬是一种精明、隱秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。
主持人4：希望大家记住这些名言，用它来指导你的行动。
主持人3：通过这次队会，我们知道了什么是欣赏，懂得了如何去欣赏他人。在欣赏他人的同时，希望你们从小学会宽容，要包容他人的缺点，做到与他人彼此欣赏，培养广博的胸襟，学会与人共处、团结合作，共同进步。
[设计意图：通过搜集整理，并交流有关欣赏的名言，使队员对欣赏有一个更深入的认识。从人乐于把这项活动延续下去，使彼此欣赏成为一种习惯。]
（6）辅导员讲话：
首先祝贺你们的队会取得了圆满成功。今天参加了你们的队会，我非常高兴，也很受感动。因为看到大家从队会过程中，不仅学会了欣赏他人身上的优点，还懂得了学习别人的优点，弥补自己不足。通过大家的交流我也发现了，你们身上有着那么多值得欣赏的地方。有一句名言说得非常好，“欣赏是一种气度、一种发现、一种理解、一种智慧、一种境界”。愿意去发现别人身上的长处，是气度；善于发现和欣赏别人，是智慧；能够去学习别人的长处，弥补自己的不足，是境界。希望大家努力展示自己，争取被人欣赏。更希望大家能像你们所说的那样《学会欣赏、共同进步》，你们一定能成为优秀的少先队员，我们的集体也一定能成为优秀的中队。
[设计意图：辅导员讲话，进一步升华班会主题，激励队员努力展示自己，争取让被人欣赏，真正达到共同进步的目的。
（七）活动延展：
一次队会的作用不容忽视，但是队会之后的拓展延伸更重要。
1.努力发现别人身上的优点，弥补自己身上的不足，应该成为队员们自觉自愿的事。
2.队员们可以随时向同伴赠送赞美卡，还可以从谁那里学到了有点，就向谁送一张感谢卡。
3.还可以把自己搜集到的有关欣赏的名言，制作成美丽卡片送给同伴共勉。
三、队会设计反思
以上这节队会的设计，不仅仅是一节课，而是一个系列活动。辅导员是想通过这一系列活动，引导队员重新发现小伙伴。要学会发现小伙伴身上的优点，并且可以把这些优点学到自己身上来。达到整个集体共同进步的愿景。其实在整个活动中班队工作者都在引导队员们认识他人，认识自己。让集体中的每个个体都有值得欣赏，值得学习的地方，这体现了一个班队工作者的智慧。例如讲配乐故事的小女孩就是一个长得比较丑的小女孩，但是当她在队会上绘声绘色的讲完故事以后，从小伙伴的眼神中我看到了大家对她的赞赏。又如吹奏《沂蒙山小调》的朱彦旭，是一个个性特别强的孩子，在班级里表现散漫。但是听到他精彩的演奏小伙伴重新认识了他，知道他能演奏得这么好也是下了一番苦功夫的。当他听到伙伴由衷的赞美他的时候，他的眼神显示出了他完全可以融入集体，和大家共同进步了。教育者利用集体为学生个人的个性发展提供了一个空间，使他们个人的才能获得了长足的发展。
这样的队会设计让队员们体会到，不仅要留心发现其他队员身上的优点，随时送出赞美卡向别人学习。还要努力改掉自己身上的不足，也能得到别人送给自己的赞美卡。使整个集体形成了会欣赏，共进步的好风尚。
参考文献
[1]古人伏 沈嘉祺 朱炜.小学班队工作原理与实践.华东师范大学出版社，2010.1
关键词：欣赏；学习；进步
一、班队工作原则
集体教育与个别指导相结合的原则，是班队工作的基本原则。这条原则是指班队工作者既要注意培养学生集体，又要通过每个学生的成长进步，促进集体的巩固和发展。学生集体是学生社会关系的重要方面，他们的活动与交往基本上是在集体中进行的，集体对学生具有重要的教育作用。这条原则也符合学生思想品德形成和发展的规律。儿童认识自己首先是从认识别人开始的。在集体生活中，他们对照别人的言行，对照集体的要求，对自己就有了新的认识。
班队集体是学生成长的主要环境，集体无时无刻不在通过舆论的约束，氛围的熏陶，影响着每一个学生。集体自身是教育的对象，也是教育的手段。如何使每个个体得到发展，从而促进机体的发展，是一个值得我们探讨的问题
二、队会设计方案
（一）背景分析： 从小培养队员学会欣赏他人，从别人身上看到自己的不足。辅导员要引导队员在发挥自己长处的同时，学会欣赏他人的优点。
随着年龄的增长，队员的社交重心由家庭转移到学校。同伴关系和友谊已经成为影响孩子健康成长的重要因素。
集体中大多数队员选择朋友时，比较重视对方的家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生了偏差，不会从多角度看待别人，欣赏别人。培养队员学会欣赏他人的心理与能力势在必行。
（二）设计理念：
队员全员参与，每一名队员都有选择朋友的权利，但关键是如何去选择。帮助队员培养欣赏他人的美德，形成在集体中“友好交往，共同进步”的良好风气，让队员在集体中快乐生活，健康成长。
（三）教育目标：
1、让队员认识到每个人都需要得到别人的欣赏与赞美；善于欣赏与赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2、引导队员寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处、团结合作的问题；帮助队员认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让队员初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进队员之间的友谊。
3、让队员在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉地联系自我，学会自我设计、自我评价。
（四）前期准备：
1、辅导员准备；做好关于主题班队会的课件，包括故事音乐等方面的准备。
2、队员准备：要提前收集一些关于欣赏他人的故事、诗歌以及名言，事先给自己欣赏的伙伴写好赞美卡。
（五）活动形式：
讲故事，队员之间互动，传递交流小游戏，快板书、诗歌等。
（六）活动过程：
1.中队长讲话
少先队员朋友们：
我们已经长大了，对身边的人和事都有了自己的认识。最近大家正在讨论一个话题，怎样选择一个知心朋友？有的人比较重视对方的家庭条件，有的人则愿意和学习成绩较好的队员做朋友，我觉得这些队员想得都不够全面。我们应该学会从不同的角度看待别人，欣赏别人。这样我们才能做到和朋友取长补短共同进步，从而真正找到自己的知心朋友。使我们的集体形成“友好交往，共同进步”的良好风气。欣赏是一种神奇的力量，它会使你的人生更绚丽，生活更精彩。
2.正式内容
主持人1：中队长说得真好！让我们一起来学会欣赏吧！下面请邹天祚为大家讲一个小故事，《真希望你是我女儿》。请大家边听边想，这个故事告诉我们一个什么道理？
（1）创设欣赏情境，引出主题。
欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》
一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师的一句充满爱心的“真希望你是我女儿”的话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
主持人1：伙伴们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩呢？
請一个队员回答：孩子的健康成长需要被人欣赏，被人赞美。
夸夸你
主持人2：是啊！看来被人欣赏对大家的健康成太重要了。
主持人1：那我们应该欣赏伙伴们的什么呢？
主持人2：当然是伙伴们身上的优点了，我先来试试。朱彦旭请你到台上来，最近这些日子常听到老师夸你的字越写越漂亮，你还从家里带来了小喷壶照顾班里的花，大家也越来越喜欢你了。
主持人2：大家看到我说话的时候，朱彦旭有什么表情？（他高兴得笑了。）
主持人1：哎，他为什么那么高兴呢？
主持人2：你喜不喜欢别人说你的优点呢？
主持人1：当然喜欢了。
主持人2：其实在现实生活中，我们发现，不光是你们，世界上的所有人都需要被欣赏、被赞美。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感和心理上的满足，所以，我们要学习怎样欣赏和赞美别人。
[设计意图：通过讲故事和谈话引导队员理解，人的健康成长需要被人欣赏，被人赞美。同时引出队会主题。]
（2）懂得欣赏他人
学会欣赏
主持人1：朱彦旭刚才听了我的赞美，你有何感受？
孙经纬：我的心情特别……
主持人2：朱彦旭从我对他的赞美中感受到了快乐，我想大家也一定很想感受一下赞美到底有怎样神奇的力量。下面我们来做一个小游戏。
赞美传递游戏
过程：
主持人：宣布游戏规则，每个小队的第一个队员对第二名队员说：“你真棒，因为……”第二名队员对第三名队员说，依次传递赞美最后一名队员在对第一名队员说。 温馨提示：（对伙伴的表扬要真诚，发自内心，说的的确是伙伴的优点。）
主持人1：队员们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们想请大家谈谈受到赞美后的感受。（先随意请一位队员谈感受写字好的，画画好的，唱歌好的，再请王曦谈谈，王曦：伙伴赞美我是因为我学习好，而且舞蹈跳得也很好。）
主持人2：我知道你还代表学校参加舞蹈比赛而且还获得了海淀区健美操比赛三等奖呢。那你能为大家表演一段吗？王曦上台并邀请王晔等伙伴一起表演舞蹈《小苹果》。
（3）为什么最欣赏他
主持人3：一边鼓掌一边上台，她们跳得太好了。刚才还有几位队员是因为写字漂亮，画画好看受到了伙伴的赞美。今天我们就一起来欣赏一下大家的字画，看看你是不是也因为这样的优点受到了赞美呢。（播放字画的幻灯片。）
主持人4：看来只要我们认真观察就能看到伙伴们的优点，下面请队员们把课前准备好的赞美卡送给自己最欣赏的伙伴。并请队员告诉大家你最欣赏的伙伴是谁？为什么？我们就从第一小队开始吧。
（队员送赞美卡。）送赞美卡时先说出你最欣赏他什么地方，然后郑重地送出卡片。
主持人3：我看到了大家都非常迫切地想送出自己的赞美卡，下面我们就一起行动吧，不过提醒大家一定要注意秩序。（在音乐声中队员送赞美卡。）
主持人4：从大家高兴的表情中我看出来了，大家都收到了小伙伴的赞美，我的赞美卡送给了李博滔，因为他唱歌非常好听……
主持人3：我知道李博滔在永恒的童声声乐比赛中获得金奖。海淀区艺术节获得二等奖。我们请他为我们唱一首《 我爱你，大海 》
主持人4：简直太好听了，要是能把别人的优点都学到自己身上那该多好啊！还有一些队员很棒呢，今天正是我们展示才华的好机会。我们请他们上来吧！武术；悠悠球；魔方；笙独奏《沂蒙山》。
主持4：看样子我们中队真是藏龙卧虎啊！我特别想知道他们这身本事是怎么连出来的？请这几个队员谈感受。（让队员们感受到要想得到大家的赞美也是需要付出艰辛的。）
主持人4：听了他们的故事，我感觉到他们这种刻苦努力的精神才是我们应该学习的地方，学习别人的长处与其共同进步，这叫取长补短。
主持人3：除了做到取长补短我们还应该注意，在弥补自己缺点的时候，不能抹煞自己的长处，这叫扬长避短。
（4）学会欣赏自我
主持人3：我们还要学会自我欣赏。努力做到让别人欣赏。
主持人4：说到这我想给大家介绍一位受全世界人民爱戴的人，请贺佳贝讲一个周恩来总理的社交小故事。
主持人3：你觉得周总理为什么会受到全国人民及世界人民的拥护和爱戴？
（队员讨论回答）
主持人4：大家说得对，伟大的人物值得欣赏，我们身边的人同样值得欣赏，我们自己身上也有值得欣赏的地方。请听诗朗诵——《欣赏是一种神奇的力量》
[设计意图：学会自我欣赏，发扬自身优点努力让别人欣赏，一到队员在欣赏与被欣赏的过程中共同进步。]
（5）队会延伸，取长补短，共同进步。
主持人3：伙伴们，从古至今，有不少名人把自己对“欣赏”的理解酝酿成一句句至理名言。辅导员给我们布置了作业，收集关于欣赏的名言，然后把它贴在班级建设专栏中供大家欣赏体会。这里我们将大家收集到的名言做一个介绍，请提供名言的队员为我们讲讲每句名言的寓意。
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
欣赏别人的言行是一种友善，被人欣赏是一种福气，不会欣赏是一种残疾。
欣赏别人需要爱心，被人欣赏需要魅力。
欣赏别人，是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。
打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许，而不是指指点点。
赞扬是一种精明、隱秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。
主持人4：希望大家记住这些名言，用它来指导你的行动。
主持人3：通过这次队会，我们知道了什么是欣赏，懂得了如何去欣赏他人。在欣赏他人的同时，希望你们从小学会宽容，要包容他人的缺点，做到与他人彼此欣赏，培养广博的胸襟，学会与人共处、团结合作，共同进步。
[设计意图：通过搜集整理，并交流有关欣赏的名言，使队员对欣赏有一个更深入的认识。从人乐于把这项活动延续下去，使彼此欣赏成为一种习惯。]
（6）辅导员讲话：
首先祝贺你们的队会取得了圆满成功。今天参加了你们的队会，我非常高兴，也很受感动。因为看到大家从队会过程中，不仅学会了欣赏他人身上的优点，还懂得了学习别人的优点，弥补自己不足。通过大家的交流我也发现了，你们身上有着那么多值得欣赏的地方。有一句名言说得非常好，“欣赏是一种气度、一种发现、一种理解、一种智慧、一种境界”。愿意去发现别人身上的长处，是气度；善于发现和欣赏别人，是智慧；能够去学习别人的长处，弥补自己的不足，是境界。希望大家努力展示自己，争取被人欣赏。更希望大家能像你们所说的那样《学会欣赏、共同进步》，你们一定能成为优秀的少先队员，我们的集体也一定能成为优秀的中队。
[设计意图：辅导员讲话，进一步升华班会主题，激励队员努力展示自己，争取让被人欣赏，真正达到共同进步的目的。
（七）活动延展：
一次队会的作用不容忽视，但是队会之后的拓展延伸更重要。
1.努力发现别人身上的优点，弥补自己身上的不足，应该成为队员们自觉自愿的事。
2.队员们可以随时向同伴赠送赞美卡，还可以从谁那里学到了有点，就向谁送一张感谢卡。
3.还可以把自己搜集到的有关欣赏的名言，制作成美丽卡片送给同伴共勉。
三、队会设计反思
以上这节队会的设计，不仅仅是一节课，而是一个系列活动。辅导员是想通过这一系列活动，引导队员重新发现小伙伴。要学会发现小伙伴身上的优点，并且可以把这些优点学到自己身上来。达到整个集体共同进步的愿景。其实在整个活动中班队工作者都在引导队员们认识他人，认识自己。让集体中的每个个体都有值得欣赏，值得学习的地方，这体现了一个班队工作者的智慧。例如讲配乐故事的小女孩就是一个长得比较丑的小女孩，但是当她在队会上绘声绘色的讲完故事以后，从小伙伴的眼神中我看到了大家对她的赞赏。又如吹奏《沂蒙山小调》的朱彦旭，是一个个性特别强的孩子，在班级里表现散漫。但是听到他精彩的演奏小伙伴重新认识了他，知道他能演奏得这么好也是下了一番苦功夫的。当他听到伙伴由衷的赞美他的时候，他的眼神显示出了他完全可以融入集体，和大家共同进步了。教育者利用集体为学生个人的个性发展提供了一个空间，使他们个人的才能获得了长足的发展。
这样的队会设计让队员们体会到，不仅要留心发现其他队员身上的优点，随时送出赞美卡向别人学习。还要努力改掉自己身上的不足，也能得到别人送给自己的赞美卡。使整个集体形成了会欣赏，共进步的好风尚。
参考文献
[1]古人伏 沈嘉祺 朱炜.小学班队工作原理与实践.华东师范大学出版社，2010.1