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【摘 要】随着全球经济一体化和我国外向型经济的迅速发展，市场对外语应用型人才的需求越来越大。我们应彻底改变“经院式”纯语言文学方向的外语人才培养模式，按照目前社会主义市场经济建设和外向型经济发展的需要，规划实施厚基础、宽口径的应用型人才培养策略。以期使学生不仅具有扎实的语言基本功，而且掌握丰富的人文科学与自然科学知识，为促进外向型经济稳步快速发展提供可靠的人才保障。
【关键词】外向型经济 外语应用型人才 培养策略
外向型经济是一种向外拓展式的开放型经济，是一国或地区为推动经济发展和增长以国际、国内广阔的市场需求为导向，积极参与市场分工和市场竞争，并逐步建立起来的开放式经济结构、经济运行机制和经济运行体系。与国际市场的接轨决定了外向型经济对既能熟练掌握和运用外语，又熟悉某一领域的专业知识，具有知识的交融性、能力的综合性和创新性的外语应用型人才的迫切需要。作为外语教学工作者，我们必须立足外向型经济对外语人才的素质要求，采取切实可行的策略，努力使我们培养的学生成为基础宽厚、知识面广，以外语为工具、以专业为方向、外语与专业优势互补的应用型外语人才。
一、培养外语专业的应用型外语人才
国家教育部关于高等学校外语教学的指导性意见指出：培养应用型外语人才是高校外语专业改革的方向。由于受传统教学观念的影响，许多高校的外语教学是一种单一的外语教学模式。即片面强调外语专业知识的灌输，忽视学生综合素质的培养以及应用能力的提高。这样培养的学生也许外语专业知识掌握得很好，但是缺乏广博的知识面和实际工作的能力，难以胜任外向型经济所涉及的诸如经贸、科研等综合素质和技能高的工作。因此，基于外向型经济的外语专业的应用型外语人才培养模式改革，要从以下几个方面入手：首先，要改革课程设置，使教学内容包含经贸英语、商务英语、国际新闻、国际贸易、国际金融、教育传播、外事外交等多个方面，充分反映现代科学的新成就和社会的新发展，拓展学生的知识领域，适应外向型经济对外语专业人才需求的多元化趋势。其次，在强化专业基础的同时设置不同专业方向。大学一年级重点培养学生的语言基本功，而后引导学生根据个人爱好主攻外语语言文学、语言学与应用语言学、同声传译、书面翻译等研究方向，突出外语的应用性。第三，开设第二外语。在学好本专业外语的基础上，选修第二外语。如：英语——日语、英语——法语、英语——德语、英语——俄语、英语——韩语、英语——阿拉伯语、英语——西班牙语、英语——意大利语等。以更宽阔的语言修养适应外向型经济的需要。第四，实施主辅双修。主修外语，辅修新闻、经济、文秘、金融、商贸、法律、管理、计算机等非语言类的应用性课程，使得外语专业的毕业生既有坚实的语言基础和娴熟的语言交际能力，又掌握多方面的专业知识和技能。
二、培养非外语专业的应用型外语人才
一位多年从事人力资源管理研究的学者在一篇学术论文中提出了这样的论断：我国懂外语的人才很多，但能够熟练使用外语的法律、经济、财贸、金融、机械、化工、通信、软件等方面的专业技术人员却很少，外语与非外语的应用性专业脱钩的现象比比皆是，严重制约了外向型经济的发展。比如，当前绝大多数IT行业实行软件外包，外语成为项目开发中的关键性因素。接受这些项目的技术人员仅靠区区三五百个外语计算机应用词汇和浅显的外语素养是不足以完全理解计算机科技类外语文献的，直接导致了相关行业不能在第一时间了解、吸收国际最新研究成果，只能维持低水平运作。针对这种情况，大学外语教学要结合学生的专业特点和就业需要，开发专业外语校本课程，使外语教学与学生的专业学习有机、和谐地融会在一起。为了提高学生学习专业外语的积极性，可以聘请外向型企业或猎头公司的老总给学生做专题报告，让学生明确掌握应用性外语在求职就业和未来职业发展中的优势。对于已经确定了就业去向的学生，在毕业前进行入职外语培训，以更具针对性的教学内容提高学生的专业外语素质，优化学生的语言结构，实现学校外语人才培养与社会外语人才需要的“无缝对接”，为外向型经济的发展输送合格的非外语专业的应用型外语人才。
三、依托市场和企业培养应用型外语人才
高等学校要培养外向型经济需要的应用型外语人才，关门办学是绝对不可以的。只有依托市场和企业，结合市场和企业的生产组织、经营与管理工作，通过调查研究掌握市场和企业在生产、设计、科研及管理工作中对员工外语知识结构、专业取向、能力素质等方面的需要，构建外语应用型人才培养新模式，以校企合作的方式培养应用型外语人才。①依托市场和企业，成立应用型外语合作教学委员会。商议应用型外语人才培养工作具体事宜，解决课程设置、师资队伍建设、教学侧重点、教学内容的删选等问题，强化对应用型外语人才培养的组织领导。②校企合作，构建外语应用型人才培养新模式。高等学校和企业发挥各自优势，资源共享，以校企双赢为出发点，以提高人才培养质量为重点，以互利合作的方式实施外语应用型人才培养。按外向型经济的要求，既强化学生外语基础知识，更注重外语对学生专业技术应用、解决工程实际问题能力的推动与促进。③服务企业，开展定向定岗人才培养培训。根据企业岗位对外语的需要，由企业为学生提供资助，实施定向定岗的应用型外语人才培养工程，通过定向定岗的外语培训，提高外语人才培养的对应性和学生就业适应能力。
21世纪是一个国际化的高科技经济时代、信息时代、智力和人才竞争时代，外向型经济是世界经济发展的必然趋势。大学外语教学必须紧跟时代的步伐，以社会与市场的需要为准绳，在积极的改革中推动外语应用型人才的培养。让学生在这个挑战与机遇并存的外向型经济大潮中，演绎出无比灿烂的职业人生。
【参考文献】
[1]孙 怡. 河北省外向型经济发展与外语人才培养研究. 商情，2012（2）.
【关键词】外向型经济 外语应用型人才 培养策略
外向型经济是一种向外拓展式的开放型经济，是一国或地区为推动经济发展和增长以国际、国内广阔的市场需求为导向，积极参与市场分工和市场竞争，并逐步建立起来的开放式经济结构、经济运行机制和经济运行体系。与国际市场的接轨决定了外向型经济对既能熟练掌握和运用外语，又熟悉某一领域的专业知识，具有知识的交融性、能力的综合性和创新性的外语应用型人才的迫切需要。作为外语教学工作者，我们必须立足外向型经济对外语人才的素质要求，采取切实可行的策略，努力使我们培养的学生成为基础宽厚、知识面广，以外语为工具、以专业为方向、外语与专业优势互补的应用型外语人才。
一、培养外语专业的应用型外语人才
国家教育部关于高等学校外语教学的指导性意见指出：培养应用型外语人才是高校外语专业改革的方向。由于受传统教学观念的影响，许多高校的外语教学是一种单一的外语教学模式。即片面强调外语专业知识的灌输，忽视学生综合素质的培养以及应用能力的提高。这样培养的学生也许外语专业知识掌握得很好，但是缺乏广博的知识面和实际工作的能力，难以胜任外向型经济所涉及的诸如经贸、科研等综合素质和技能高的工作。因此，基于外向型经济的外语专业的应用型外语人才培养模式改革，要从以下几个方面入手：首先，要改革课程设置，使教学内容包含经贸英语、商务英语、国际新闻、国际贸易、国际金融、教育传播、外事外交等多个方面，充分反映现代科学的新成就和社会的新发展，拓展学生的知识领域，适应外向型经济对外语专业人才需求的多元化趋势。其次，在强化专业基础的同时设置不同专业方向。大学一年级重点培养学生的语言基本功，而后引导学生根据个人爱好主攻外语语言文学、语言学与应用语言学、同声传译、书面翻译等研究方向，突出外语的应用性。第三，开设第二外语。在学好本专业外语的基础上，选修第二外语。如：英语——日语、英语——法语、英语——德语、英语——俄语、英语——韩语、英语——阿拉伯语、英语——西班牙语、英语——意大利语等。以更宽阔的语言修养适应外向型经济的需要。第四，实施主辅双修。主修外语，辅修新闻、经济、文秘、金融、商贸、法律、管理、计算机等非语言类的应用性课程，使得外语专业的毕业生既有坚实的语言基础和娴熟的语言交际能力，又掌握多方面的专业知识和技能。
二、培养非外语专业的应用型外语人才
一位多年从事人力资源管理研究的学者在一篇学术论文中提出了这样的论断：我国懂外语的人才很多，但能够熟练使用外语的法律、经济、财贸、金融、机械、化工、通信、软件等方面的专业技术人员却很少，外语与非外语的应用性专业脱钩的现象比比皆是，严重制约了外向型经济的发展。比如，当前绝大多数IT行业实行软件外包，外语成为项目开发中的关键性因素。接受这些项目的技术人员仅靠区区三五百个外语计算机应用词汇和浅显的外语素养是不足以完全理解计算机科技类外语文献的，直接导致了相关行业不能在第一时间了解、吸收国际最新研究成果，只能维持低水平运作。针对这种情况，大学外语教学要结合学生的专业特点和就业需要，开发专业外语校本课程，使外语教学与学生的专业学习有机、和谐地融会在一起。为了提高学生学习专业外语的积极性，可以聘请外向型企业或猎头公司的老总给学生做专题报告，让学生明确掌握应用性外语在求职就业和未来职业发展中的优势。对于已经确定了就业去向的学生，在毕业前进行入职外语培训，以更具针对性的教学内容提高学生的专业外语素质，优化学生的语言结构，实现学校外语人才培养与社会外语人才需要的“无缝对接”，为外向型经济的发展输送合格的非外语专业的应用型外语人才。
三、依托市场和企业培养应用型外语人才
高等学校要培养外向型经济需要的应用型外语人才，关门办学是绝对不可以的。只有依托市场和企业，结合市场和企业的生产组织、经营与管理工作，通过调查研究掌握市场和企业在生产、设计、科研及管理工作中对员工外语知识结构、专业取向、能力素质等方面的需要，构建外语应用型人才培养新模式，以校企合作的方式培养应用型外语人才。①依托市场和企业，成立应用型外语合作教学委员会。商议应用型外语人才培养工作具体事宜，解决课程设置、师资队伍建设、教学侧重点、教学内容的删选等问题，强化对应用型外语人才培养的组织领导。②校企合作，构建外语应用型人才培养新模式。高等学校和企业发挥各自优势，资源共享，以校企双赢为出发点，以提高人才培养质量为重点，以互利合作的方式实施外语应用型人才培养。按外向型经济的要求，既强化学生外语基础知识，更注重外语对学生专业技术应用、解决工程实际问题能力的推动与促进。③服务企业，开展定向定岗人才培养培训。根据企业岗位对外语的需要，由企业为学生提供资助，实施定向定岗的应用型外语人才培养工程，通过定向定岗的外语培训，提高外语人才培养的对应性和学生就业适应能力。
21世纪是一个国际化的高科技经济时代、信息时代、智力和人才竞争时代，外向型经济是世界经济发展的必然趋势。大学外语教学必须紧跟时代的步伐，以社会与市场的需要为准绳，在积极的改革中推动外语应用型人才的培养。让学生在这个挑战与机遇并存的外向型经济大潮中，演绎出无比灿烂的职业人生。
【参考文献】
[1]孙 怡. 河北省外向型经济发展与外语人才培养研究. 商情，2012（2）.