【摘 要】
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学生学习文化知识,并不是简单、机械地在课堂上接受和记忆教师教授的知识,而是要在理解了知识之后,不断地对已学的知识进行反复“咀嚼”和“消化”,从而更好地掌握知识,并将这些知识印在自己的脑子里,进而做到融会贯通。因此,复习自然而然成为了每个学生都要认真、努力完成的任务。数学是高考的一门重要课程,故而高三数学老师须积极探究丰富且行之有效的教学策略,并将这些教学策略应用到高三复习教学中,从而不断提高高三学生的数学复习效率。本文主要对高三数学复习有效教学策略进行探讨。
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学生学习文化知识,并不是简单、机械地在课堂上接受和记忆教师教授的知识,而是要在理解了知识之后,不断地对已学的知识进行反复“咀嚼”和“消化”,从而更好地掌握知识,并将这些知识印在自己的脑子里,进而做到融会贯通。因此,复习自然而然成为了每个学生都要认真、努力完成的任务。数学是高考的一门重要课程,故而高三数学老师须积极探究丰富且行之有效的教学策略,并将这些教学策略应用到高三复习教学中,从而不断提高高三学生的数学复习效率。本文主要对高三数学复习有效教学策略进行探讨。
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