【摘 要】
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【摘要】小学语文教学中，作文教学指导是重点也是难点，本文通过笔者的实践教学，总结出提高小学生作文水平的四个环节：1.运用范例引导，启发学生领悟写作方法;2.阐明观察门路，启发学生掌握习作内容;3.引导素材积累，启发学生习作中加以运用;4.紧抓习作评讲，启发学生掌握修改途径。 【关键词】范例引导;领悟方法;观察门路;积累运用;修改途径 作文教学是小学语文教学的难点之一，因为小学生处在初学写作阶段
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【摘要】小学语文教学中，作文教学指导是重点也是难点，本文通过笔者的实践教学，总结出提高小学生作文水平的四个环节：1.运用范例引导，启发学生领悟写作方法;2.阐明观察门路，启发学生掌握习作内容;3.引导素材积累，启发学生习作中加以运用;4.紧抓习作评讲，启发学生掌握修改途径。
【关键词】范例引导;领悟方法;观察门路;积累运用;修改途径
作文教学是小学语文教学的难点之一，因为小学生处在初学写作阶段，识字不多，阅历浅，还未具备较强的观察力。字到词、词到句、句到段、段成文的一个过程，是小学生逐渐养成作文意识的过程，既急不得也停不得，教师要重视培养学生的作文意识，帮助学生打好作文基础。接下来，笔者从以下四个环节进行阐述。
一、运用范例引导，启发学生领悟写作方法
作为语文教师，笔者会在平时的教学中抓住课文范例，引导学生领悟写作特点，让学生画出好词佳句，有意识地抓住这些词句，培养学生的语言美感，学会品析，并加以习作环节，进行语言迁移训练。如，在教学《丁香结》一文时，笔者让学生熟读课文第二自然段，体会文中描写丁香花的句子：“月光下白的潇洒，紫的朦胧。”随后，请学生根据课文尝试填空：学校的植物园百花齐放，最好的是靠墙的那片玉兰树，
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