【摘 要】高中学生的时间分分秒秒都是十分的珍贵，对于每一门学科的学习，学生都是刻苦努力，恨不得自己能够分身有术，多点时间进行学习。高中学生固然是身心都承受着巨大的学习压力，而高中的教师何尝不是这样，教师在教学之中不仅要承受源自于学校的压力，还要承受来自学生以及学生家长的各种压力，所以高中教师的教学工作不得不说是十分的艰巨。本文就高中历史的教学进行反思、分析，希望能够有助于在高中历史的教学上尚无经验的广大教学工作者。
　　【关键词】高中历史；教学反思；兴趣；教学观念
　　历史是文科，很多学生都认为文科的学习只需要在考试之前，做好背诵的工作，平时的时候不需要下太多的功夫。其实不然，文科的学习注重的就是平常，只有平时多做努力了，具有扎实的基本功了，考试的时候才不会出现发挥失常的状况。然而很多学生在面对历史的时候都是持有漠视和轻视的态度，试问这样的学习态度又怎么能够让他获得优异的成绩呢。而因为学生没有良好的学习态度，所以教师的教学工作的开展也是经常受到阻碍，尽管历史是学生高考之中较为重要的科目，但是还是有很多学生不愿意学习历史，对历史的学习毫无兴趣可言。所以，教师在教学之中面临众多的难关。然而这些难关并不能够阻挡任何教师教学工作的开展，很多教师在教学之中不断创新，提高自己的教学水平，为提高学生的学习成绩做出了巨大的努力。但是，还是有不少的教师在面临困难的时候不知所措，从而影响到自己教学水平的提高，阻碍了教学事业的发展，不利于学生学习成绩的提高。本文中，笔者就高中历史的教学展开分析，进而提出了一些关于高中历史教学的浅薄建议，希望这些意见能够对各位教师的教学工作的开展有所帮助。
　　一、改变学生的学习态度，让学生重视历史的学习
　　学生的学习态度对学生的学习成绩有很大的影响。如果学生没有一个好的学习态度，在学习的时候就丝毫不会用心，成绩自然无法提高，所以教师如果想要帮助学生提高其学习成绩，首先应该让学生端正学习态度。大多学生都认为历史的日常学习不重要，从而忽视了日常的积累。教师可以从以下方面着手，让学生注重日常历史的学习。首先在课堂之中增加问题的设置。文科的课堂不能够是教师的一言堂，教师在授课的时候一定要能够和学生沟通、交流，做到既将自己所知道的知识传授给学生，同时了解学生的想法，从而知道学生思考问题的角度以及方式，以便于帮助学生提高学习效率。所以在高中历史的课堂之中教师要设置一定的问题来达到和学生沟通和交流的目的。问题设置的好坏很大程度上决定了学生的参与程度的高低，教师在设置问题的时候尽量要与学生的兴趣相联系。让学生都愿意积极参与到课堂的学习之中。另外，在课堂教学之中，教师可以留出五分钟的时间进行课堂学习内容的测试，从而达到检测学生的学习状态的目的，也提高学生对课堂听课重视度，这样有助于学生的学习效率的提高。
　　二、注重学生学习兴趣的培养
　　仅仅让学生在课堂之中认真学习历史，转变学习历史的态度还是不够的。教师应该能够让学生在课下之后还愿意认真学习历史。这就需要教师培养学生的学习兴趣。“兴趣是学生最好的老师”，如果学生对历史的学习感兴趣，那么，无论是课堂之中还是课下学生都会愿意学习历史，所以在课堂的教学之中教师要以激发学生的学习兴趣为主要任务，并努力地去完成这一任务。随着社会的进步和时代的发展，人类早已走进了二十一世纪，在当前时代，最为先进的工具就是计算机技术，而多媒体技术在教育之中的应用则是激发学生的学习兴趣的最为有效的手段。多媒体技术以其独特的文字、音乐、声音以及视频等内容，出现在学生的课堂之中，丰富了教师的课堂教学内容，对激发学生的学习兴趣起着至关重要的作用，极大程度上推动了教学事业的发展。新课改之中也有强调，教师在教学之中应该多使用现代化的教学技术，从而达到丰富自己的课堂教学并激发学生的学习兴趣的目的。
　　三、以新的教学方法和思路去教学
　　有创新才会有进步，有反思才会有提升。教师在教学之中应该不断地反思自己的教学，改变自己的教学方法，让自己的教学方法达到最优化，从而更好的为学生服务。不同的教师有不同的教学方法，而这一套教学方法可能只是适用于少部分学生，所以，教师在教学之中应该结合学生的学习状态以及学习方法不断调整自己的教学，让自己的教学方式能够为大部分甚至所有学生的学习提供帮助。高中历史的教材虽然只有薄薄的几本，但是这几本教材却融合了古今中外的社会百态、世间万事的变化，内容之丰富可想而知。因此，教师在教学之中根本不可能通过短短的几节课就将所有的知识全部讲完。但是教师可以教会学生学习的方法，让学生积极、主动、独立地学习这些内容，掌握这些知识，从而在考试之中获得优异的成绩。教师在教学之中应该不断地创新和改革，寻找最适合自己的教学方法，并不断地吸取其他教师的优秀教学经验，丰富自己的教学视野，提升自己的教学水平。
　　四、注重学生心理的发展，多鼓励学生
　　常言道，“好孩子是夸出来的”。的确，教师的鼓励对学生有至关重要的影响。如果教师在高中历史教学的过程中能够给予学生更多的鼓励，这样则能使得学生的自信心和对历史的兴趣得以增强，促进其学习这门科目的积极性和主动性。所以，教师千万不要忽视了自己的鼓励的重要性。有时候，教师一句淡淡的鼓励都能够成为学生奋斗一生的动力。而且处于高中的学生的心理压力非常的大，很容易在疲惫枯燥的学习之中丧失动力，丧失信心，所以教师一定要做好鼓励工作，让学生喜欢上历史的学习，让学生相信自己，从而刻苦努力的学习。对于一直存在自卑心的学生，教师一定要时刻关心，积极辅导，帮助其建立健全人格，建立自信心。
　　高中历史这门学科的存在具有十分深远的意义。读史使人明志，通过对历史的学习，人们可以学到很多的东西，譬如形成良好的思考问题、解决问题的能力。因此，教师在教学之中要教的不仅是历史，还有历史事件之中蕴藏着无数的思想，让学生通过历史的学习形成自己特有的的思考方式和探究问题的能力，并从历史事件或人物中学习正确的为人处事的原则。总之，教师在教学之中，要注重学生学习兴趣的培养，传授给学生好的学习方法，多鼓励学生，让学生建立自信心，从而刻苦努力学习，并在历史的学习之中获取进一步的发展。