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【摘要】高中语文修辞教学在高中语文整个教学课程建设安排中都是非常重要的板块，学生在学习高中语文过程中大多要接触比较深入的阅读教学，而修辞教学常见于阅读教学过程中。自新课程教学改革发展实践以来，修辞教学的教学建设已经取得了比较明显的成绩，但就其他教学课程和教学内容来看，还存在一定的不足之处。本文就高中语文修辞教学常见的问题进行研究，包括修辞教学如何更加有效地贯彻新课程教学改革的思路等。
【关键词】高中语文；修辞教学；教学模式
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、高中语文修辞教学现存问题分析
（一）修辞教学没有得到重视
就我国的高中语文教学发展和建设程度来看，高中语文教学的许多板块和内容还处在一个挖掘建设的初期，许多语文教师在教学过程中都容易忽略很多重要的教学板块和内容，主要原因是传统教学模式上的束缚和应试教育的课程要求。传统的高中语文教师在进行相关的修辞教学时大多是进行简单的课程安排，而且是将修辞教学归类到阅读教学中，没有真正意义上认识到修辞教学的本质和价值，忽略了修辞教学对高中阶段学生的学习意义。教师在高中语文修辞教学过程中，大多是让学生通过自身对课文的阅读和理解来了解所要掌握的修辞手法，这样的教学模式在很大程度上限制了学生对修辞内容的理解程度，也就是限制了学生的学习方式和学习方向，教师不够重视修辞教学，学生也忽略了修辞教学的意义和价值，最终形成了现在高中语文修辞教学所存在的问题之一。
（二）修辞教学的方式方法不完善
高中语文修辞教学在传统的教学模式中首先是以阅读教学的小板块而存在的，这样的教学安排在很大程度上束缚了修辞教学内容的建设和拓展，教师在进行高中阶段的语文修辞教学研究时也容易忽略修辞教学在整个高中语文教学中的重要性。教师在对学生进行修辞手法教学的课程安排时，大多要以阅读教学为基础内容进行课程安排，这种教学方式虽然在一定程度上完成了教学任务，但从本质上来说是对修辞教学的一种敷衍，教师没有合适的教学方式进行课堂建设和教学内容安排，学生没有合适的学习渠道和学习方式来吸收修辞教学的内容，整个高中语文修辞教学都处在不够完善的阶段，这样的教学模式和教学方式在很大程度上局限了高中语文修辞教学的未来发展。
（三）高中语文修辞教学课程内容单调
高中語文中的修辞内容是非常多的，就我国当前的高中语文教材来看，与修辞教学相关的板块和内容是非常普遍的，但实际教学过程中，教师对于修辞内容的教学安排却是非常单调乏味的，修辞手法与修辞内容不仅与高中语文课程内容有所关联，还与现实生活有很大的关联性，修辞教学如果以传统教学模式中的单一传递方式来进行，很容易让学生忽略修辞教学的内涵和价值，这也是高中语文修辞教学的一大问题。教师不能从教学内容中真正把修辞教学内容进行独立，教学方式不完善导致修辞课程的内容也是比较单一，这样不仅影响了教学效率，也在很大程度上阻碍了高中语文的教学建设和发展。
二、高中语文修辞教学的发展对策
（一）加强修辞教学重视程度
就我国目前的高中语文修辞教学得不到重视的情况，应该首先从教师自身和学校建设出发，对高中语文教学课程的安排和建设进行全新的规划和整顿，严格按照新课程教学改革标准进行课堂建设和发展规划。只有教师在教学基础建设过程中加深自身的教学素养，对修辞教学板块和内容有深刻的认知，才能提高教学整体建设对修辞教学板块的重视程度，只有真正改善当前高中语文修辞教学的教学模式和教学基础价值，才能更加有效地完善高中语文教学体系。而且修辞教学的重视程度得以加深之后，学生会对修辞内容学习的能力有所提高，对于高中语文课程学习的理解和认知能力也有本质上的提高，这也是未来高中语文发展的一大重点内容。
（二）创新教学方式方法
高中语文修辞教学主要所涉及的教学内容就是修辞手法，而教师在传统的修辞手法教学中结合现代化教学技术和教学手段，来不断创新修辞手法的教学方式，比如在高中语文修辞教学课堂中利用翻转课堂来提高学生的参与程度，利用情景模拟教学法来提高学生对不同修辞手法的认知能力和理解能力，通过小组合作和小组活动来培养学生对修辞手法的应用能力，这也是高中语文修辞手法教学方式的创新方向之一。学生通过多元化的教学方式不仅可以有效提高自身的学习成绩，还能从根本上对高中语文的学习方式进行学习习惯上的培养，对于学生自身的长远发展和基础建设都是有非常巨大帮助的。
（三）拓展高中语文修辞教学的内容
就我国目前的高中语文修辞教学来看，修辞教学的主要内容就是课本中的课文素材，这样的修辞教学所能涉及的教学范围是非常有限的。教师要想对修辞教学进行有效的完善和建设，就必须从基础内容上进行教学拓展，让高中语文修辞教学不局限在课本内容中。学生通过多方面的教学内容学习和修辞手法训练，不仅可以有效提高自身学习能力，还能对修辞手法的运用有一个深刻的认知和理解，这也是高中语文修辞教学内容拓展的主要价值所在，教师在进行修辞教学挖掘拓展过程中可以更加有效巩固高中语文教学体系的完善程度，为高中语文教学的未来发展打好基础。
三、总结
高中语文修辞教学在整个高中语文教学过程中都是非常有价值的部分，应该受到教师和学生的共同重视，希望广大教育工作者在未来教育教学发展建设过程中不断研究探索修辞教学的内容和价值，在不断完善和探索过程中提升高中语文教学的有效性，让高中语文修辞教学更加丰富，更加多元化，让高中阶段的学生对修辞手法有更加深刻的认知和理解，为将来的语文学习和发展做好基础工作。
参考文献
[1]曾祥芹.个性化阅读要科学化，不要自由化[J].中学语文教学，2007（11）
[2]曾祥芹.加强阅读的科学性和人文性[J].中学语文教学参考，2000（Z1）
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中语文；修辞教学；教学模式
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、高中语文修辞教学现存问题分析
（一）修辞教学没有得到重视
就我国的高中语文教学发展和建设程度来看，高中语文教学的许多板块和内容还处在一个挖掘建设的初期，许多语文教师在教学过程中都容易忽略很多重要的教学板块和内容，主要原因是传统教学模式上的束缚和应试教育的课程要求。传统的高中语文教师在进行相关的修辞教学时大多是进行简单的课程安排，而且是将修辞教学归类到阅读教学中，没有真正意义上认识到修辞教学的本质和价值，忽略了修辞教学对高中阶段学生的学习意义。教师在高中语文修辞教学过程中，大多是让学生通过自身对课文的阅读和理解来了解所要掌握的修辞手法，这样的教学模式在很大程度上限制了学生对修辞内容的理解程度，也就是限制了学生的学习方式和学习方向，教师不够重视修辞教学，学生也忽略了修辞教学的意义和价值，最终形成了现在高中语文修辞教学所存在的问题之一。
（二）修辞教学的方式方法不完善
高中语文修辞教学在传统的教学模式中首先是以阅读教学的小板块而存在的，这样的教学安排在很大程度上束缚了修辞教学内容的建设和拓展，教师在进行高中阶段的语文修辞教学研究时也容易忽略修辞教学在整个高中语文教学中的重要性。教师在对学生进行修辞手法教学的课程安排时，大多要以阅读教学为基础内容进行课程安排，这种教学方式虽然在一定程度上完成了教学任务，但从本质上来说是对修辞教学的一种敷衍，教师没有合适的教学方式进行课堂建设和教学内容安排，学生没有合适的学习渠道和学习方式来吸收修辞教学的内容，整个高中语文修辞教学都处在不够完善的阶段，这样的教学模式和教学方式在很大程度上局限了高中语文修辞教学的未来发展。
（三）高中语文修辞教学课程内容单调
高中語文中的修辞内容是非常多的，就我国当前的高中语文教材来看，与修辞教学相关的板块和内容是非常普遍的，但实际教学过程中，教师对于修辞内容的教学安排却是非常单调乏味的，修辞手法与修辞内容不仅与高中语文课程内容有所关联，还与现实生活有很大的关联性，修辞教学如果以传统教学模式中的单一传递方式来进行，很容易让学生忽略修辞教学的内涵和价值，这也是高中语文修辞教学的一大问题。教师不能从教学内容中真正把修辞教学内容进行独立，教学方式不完善导致修辞课程的内容也是比较单一，这样不仅影响了教学效率，也在很大程度上阻碍了高中语文的教学建设和发展。
二、高中语文修辞教学的发展对策
（一）加强修辞教学重视程度
就我国目前的高中语文修辞教学得不到重视的情况，应该首先从教师自身和学校建设出发，对高中语文教学课程的安排和建设进行全新的规划和整顿，严格按照新课程教学改革标准进行课堂建设和发展规划。只有教师在教学基础建设过程中加深自身的教学素养，对修辞教学板块和内容有深刻的认知，才能提高教学整体建设对修辞教学板块的重视程度，只有真正改善当前高中语文修辞教学的教学模式和教学基础价值，才能更加有效地完善高中语文教学体系。而且修辞教学的重视程度得以加深之后，学生会对修辞内容学习的能力有所提高，对于高中语文课程学习的理解和认知能力也有本质上的提高，这也是未来高中语文发展的一大重点内容。
（二）创新教学方式方法
高中语文修辞教学主要所涉及的教学内容就是修辞手法，而教师在传统的修辞手法教学中结合现代化教学技术和教学手段，来不断创新修辞手法的教学方式，比如在高中语文修辞教学课堂中利用翻转课堂来提高学生的参与程度，利用情景模拟教学法来提高学生对不同修辞手法的认知能力和理解能力，通过小组合作和小组活动来培养学生对修辞手法的应用能力，这也是高中语文修辞手法教学方式的创新方向之一。学生通过多元化的教学方式不仅可以有效提高自身的学习成绩，还能从根本上对高中语文的学习方式进行学习习惯上的培养，对于学生自身的长远发展和基础建设都是有非常巨大帮助的。
（三）拓展高中语文修辞教学的内容
就我国目前的高中语文修辞教学来看，修辞教学的主要内容就是课本中的课文素材，这样的修辞教学所能涉及的教学范围是非常有限的。教师要想对修辞教学进行有效的完善和建设，就必须从基础内容上进行教学拓展，让高中语文修辞教学不局限在课本内容中。学生通过多方面的教学内容学习和修辞手法训练，不仅可以有效提高自身学习能力，还能对修辞手法的运用有一个深刻的认知和理解，这也是高中语文修辞教学内容拓展的主要价值所在，教师在进行修辞教学挖掘拓展过程中可以更加有效巩固高中语文教学体系的完善程度，为高中语文教学的未来发展打好基础。
三、总结
高中语文修辞教学在整个高中语文教学过程中都是非常有价值的部分，应该受到教师和学生的共同重视，希望广大教育工作者在未来教育教学发展建设过程中不断研究探索修辞教学的内容和价值，在不断完善和探索过程中提升高中语文教学的有效性，让高中语文修辞教学更加丰富，更加多元化，让高中阶段的学生对修辞手法有更加深刻的认知和理解，为将来的语文学习和发展做好基础工作。
参考文献
[1]曾祥芹.个性化阅读要科学化，不要自由化[J].中学语文教学，2007（11）
[2]曾祥芹.加强阅读的科学性和人文性[J].中学语文教学参考，2000（Z1）
（编辑：龙贤东）