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【摘要】合唱作为初中音乐教学工作重点，应务必引起教师的足够重视，进而在实际的教学过程中，致力于学生合作学习兴趣的激发，并加强对合唱教学方法的引导，如此方能有效降低合唱教学难度，并解决此前初中音乐合唱教学中存在的问题，从而促进初中生音乐审美与鉴赏能力的发展。本文通过具体分析初中音乐合唱教学的路径，有利于全面提升初中音乐合唱教学的效率，增强初中生的音乐素养。
【关键词】初中音乐；合唱教学；高效路径
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
相较于其他演唱形式，合唱不仅有着更加丰富的音色，且音域也相对较广，因而对于培养初中生学习音乐的兴趣与演唱能力能可起到独特的促进作用。然而当前，由于许多初中音乐教师并未重视对学生的合唱教学，加之学生本身对学习存在畏难情绪以及教学的教学方法单一等问题，严重制约了初中音乐课堂合唱教学的有效开展。因此，通过深入探究初中音乐合唱教学的高效路径具有重要的现实意义，有利于提升初中生的音乐素养。
一、营造浓厚的合唱教学氛围，激发初中生学习兴致
俗话说：“兴趣是学生最好的老师”。对此，若教师能有效激发初中学生的学习兴致，必然能收获良好的教学效果。对此，作为初中音乐教师，应务必注重合唱教学氛围的营造，通过营造良好的合唱教学氛围，方有利于学生学习兴致的激發。至于合唱教学氛围的营造，可通过如下两个方面进行：首先是积极营造出一种“声乐律动、心随我动”的音乐合唱氛围，让学生能在合唱过程中，交流彼此的合唱新的，进而加强学生对音乐合唱课堂的感悟；其次则是准确把握合唱曲目的音色音调。由于合唱是一项对团体性要求极高的活动，因而要求每一名合唱成员需在表演过程中保持各方面一致，因而确保音色与音调的准确，对营造合唱教学氛围有着重大意义。
二、注重技巧引导，提升演唱能力
合唱既是一门集体表演的艺术，那么在合唱过程中，便需务必重视不同声部间的配合，唯有促进各声部之间的统一协调，方可达到理想的合唱效果。对此，在实际的合唱教学过程中，教师应务必注重合唱技法的教授与引导，如此方能有效提升学生合唱水平。至于合唱技法的引导，应首先对学生合唱时的呼吸节奏进行有针对性的指导，让学生掌握基本的呼吸方法将对合唱起到有效的辅助作用；其次则是要让学生学会如何正确掌握气息，无论合唱或个唱，气息控制均对最终的演唱成果有着重大影响，因而初中音乐合唱教学，应务必让学生掌握正确控制气息的方法。最后则是要加强对学生音准与音质方面的练习，让学生习惯不同声部的衔接与转化，进而不断增强学生的合唱水平与能力。
三、充分利用器乐，辅助合唱教学
关于不同声部音准与音高的表达，器乐演奏有着最独特的优势。对此，在初中音乐合唱教学中，教师可充分发挥器乐的辅助作用，进而强化学生对音准与音高的把握。
如针对《送别》一曲的二声部教学，教师可首先让学生以分声部的方式进行演唱，随后当学生初步掌握不同声部的音高与音准后，便可让学生共同进行不同声部的合奏练习，进而确保高效的合唱教学效率与水平。
四、有效音乐鉴赏，增强音乐合唱素养
为切实激发初中生的合唱兴趣，一方面需致力于良好合唱氛围的营造，另一方面则是应注重培养初中生的音乐鉴赏能力。当学生的音乐鉴赏能力提升至某种程度后，其对合唱的感受将会更加细腻。如此不仅能让学生获得更多感官上的愉悦，且能同时促进学生合唱能力的发展。因此，作为初中音乐教师，还需注重音乐鉴赏教学地开展。
众所周知，合作与独唱之间的最大区别在于合唱对多声部音响的和谐方面有着更高的要求，因而要想切实提升初中生的音乐鉴赏能力，教师可先让学生进行独唱，随后再结合多媒体技术为其播放合唱相关视频，让学生能充分感受到合唱的魅力，以激发学生的合唱兴趣，进而确保合唱教学的效果与效率。与此同时，教师于日常的教学过程中，也可经常播放合唱视频让学生欣赏，以潜移默化的方式激发学生的合唱冲动，如此不仅有助于提升学生的合唱学习积极性，且同时可确保合唱教学的有效性。总而言之，要想确保良好的合唱效果，积极培养初中生的音乐鉴赏能力将是关键。对此，作为初中音乐教师，有必要采取各种措施，以促进初中生音乐鉴赏能力的提升，进而提高学生合唱学习的积极性。
总之，随着我国教育事业的不断发展，基础教育领域内的改革也随之得到了有效的深化与推进，并使得强调德智体美劳全面发展的素质教育得到了更加广泛的推广。对此，初中音乐作为培养学生音乐审美与鉴赏能力的重要课程，其在精力了基础教育改革后也逐渐受到了越来越多的重视，至于合唱则是初中音乐教学中的一项重要内容。然而鉴于当前，我国初中音乐合唱教学工作还存在许多问题，并在一定程度上制约了我国初中音乐教学工作的有效性。因而作为初中音乐教师，应对初中音乐合唱教学给予足够重视，并积极分析当前初中音乐合唱教学工作中所存在的问题，进而提升初中音乐合唱教学的有效性。
参考文献
[1]许翠苹.我国初中音乐合唱教学现状与问题研究[D].天津：天津师范大学，2011.
[2]徐玲.基于班级形式的初中音乐合唱教学的有效性探索与研究[J].音乐时空，2015（19）：180.
[3]夏伟.新课改下提高初中音乐合唱教学有效性的探究[J].新课程·中学，2013（06）：2.
【关键词】初中音乐；合唱教学；高效路径
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
相较于其他演唱形式，合唱不仅有着更加丰富的音色，且音域也相对较广，因而对于培养初中生学习音乐的兴趣与演唱能力能可起到独特的促进作用。然而当前，由于许多初中音乐教师并未重视对学生的合唱教学，加之学生本身对学习存在畏难情绪以及教学的教学方法单一等问题，严重制约了初中音乐课堂合唱教学的有效开展。因此，通过深入探究初中音乐合唱教学的高效路径具有重要的现实意义，有利于提升初中生的音乐素养。
一、营造浓厚的合唱教学氛围，激发初中生学习兴致
俗话说：“兴趣是学生最好的老师”。对此，若教师能有效激发初中学生的学习兴致，必然能收获良好的教学效果。对此，作为初中音乐教师，应务必注重合唱教学氛围的营造，通过营造良好的合唱教学氛围，方有利于学生学习兴致的激發。至于合唱教学氛围的营造，可通过如下两个方面进行：首先是积极营造出一种“声乐律动、心随我动”的音乐合唱氛围，让学生能在合唱过程中，交流彼此的合唱新的，进而加强学生对音乐合唱课堂的感悟；其次则是准确把握合唱曲目的音色音调。由于合唱是一项对团体性要求极高的活动，因而要求每一名合唱成员需在表演过程中保持各方面一致，因而确保音色与音调的准确，对营造合唱教学氛围有着重大意义。
二、注重技巧引导，提升演唱能力
合唱既是一门集体表演的艺术，那么在合唱过程中，便需务必重视不同声部间的配合，唯有促进各声部之间的统一协调，方可达到理想的合唱效果。对此，在实际的合唱教学过程中，教师应务必注重合唱技法的教授与引导，如此方能有效提升学生合唱水平。至于合唱技法的引导，应首先对学生合唱时的呼吸节奏进行有针对性的指导，让学生掌握基本的呼吸方法将对合唱起到有效的辅助作用；其次则是要让学生学会如何正确掌握气息，无论合唱或个唱，气息控制均对最终的演唱成果有着重大影响，因而初中音乐合唱教学，应务必让学生掌握正确控制气息的方法。最后则是要加强对学生音准与音质方面的练习，让学生习惯不同声部的衔接与转化，进而不断增强学生的合唱水平与能力。
三、充分利用器乐，辅助合唱教学
关于不同声部音准与音高的表达，器乐演奏有着最独特的优势。对此，在初中音乐合唱教学中，教师可充分发挥器乐的辅助作用，进而强化学生对音准与音高的把握。
如针对《送别》一曲的二声部教学，教师可首先让学生以分声部的方式进行演唱，随后当学生初步掌握不同声部的音高与音准后，便可让学生共同进行不同声部的合奏练习，进而确保高效的合唱教学效率与水平。
四、有效音乐鉴赏，增强音乐合唱素养
为切实激发初中生的合唱兴趣，一方面需致力于良好合唱氛围的营造，另一方面则是应注重培养初中生的音乐鉴赏能力。当学生的音乐鉴赏能力提升至某种程度后，其对合唱的感受将会更加细腻。如此不仅能让学生获得更多感官上的愉悦，且能同时促进学生合唱能力的发展。因此，作为初中音乐教师，还需注重音乐鉴赏教学地开展。
众所周知，合作与独唱之间的最大区别在于合唱对多声部音响的和谐方面有着更高的要求，因而要想切实提升初中生的音乐鉴赏能力，教师可先让学生进行独唱，随后再结合多媒体技术为其播放合唱相关视频，让学生能充分感受到合唱的魅力，以激发学生的合唱兴趣，进而确保合唱教学的效果与效率。与此同时，教师于日常的教学过程中，也可经常播放合唱视频让学生欣赏，以潜移默化的方式激发学生的合唱冲动，如此不仅有助于提升学生的合唱学习积极性，且同时可确保合唱教学的有效性。总而言之，要想确保良好的合唱效果，积极培养初中生的音乐鉴赏能力将是关键。对此，作为初中音乐教师，有必要采取各种措施，以促进初中生音乐鉴赏能力的提升，进而提高学生合唱学习的积极性。
总之，随着我国教育事业的不断发展，基础教育领域内的改革也随之得到了有效的深化与推进，并使得强调德智体美劳全面发展的素质教育得到了更加广泛的推广。对此，初中音乐作为培养学生音乐审美与鉴赏能力的重要课程，其在精力了基础教育改革后也逐渐受到了越来越多的重视，至于合唱则是初中音乐教学中的一项重要内容。然而鉴于当前，我国初中音乐合唱教学工作还存在许多问题，并在一定程度上制约了我国初中音乐教学工作的有效性。因而作为初中音乐教师，应对初中音乐合唱教学给予足够重视，并积极分析当前初中音乐合唱教学工作中所存在的问题，进而提升初中音乐合唱教学的有效性。
参考文献
[1]许翠苹.我国初中音乐合唱教学现状与问题研究[D].天津：天津师范大学，2011.
[2]徐玲.基于班级形式的初中音乐合唱教学的有效性探索与研究[J].音乐时空，2015（19）：180.
[3]夏伟.新课改下提高初中音乐合唱教学有效性的探究[J].新课程·中学，2013（06）：2.