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摘要：目的：探讨和研究家庭环境因素对青少年心态的影响。方法：研究对象选取为300名高中在校生，采用家庭环境量表（FES-CV）进行家庭环境的调查，并采用症状自评量表（SCL-90）进行学生心理状况的调查，并对调查结果进行综合分析。结果：以国内常模规定的痛苦水平作为筛选标准，FES-CV得分≥160的共120例，<160的180例。FES-CV中的亲密度、情感表达、矛盾性、娱乐性、组织因子与SCL-90中的各因子均具有显著相关性，而成功性因子则并未与SCL-90中的各因子具有明显相关。结论：青少年的心理状况与家庭氛围有着密切相关，必须为青少年的健康成长提供一个良好的环境，奠定良好基础。
关键词：家庭氛围；青少年；心理健康；家庭环境量表；症状自评量表
[Abstract] Objective： To investigate the effect and study of family environment factors on adolescent psychology. Methods： the research object is selected as 300 high school students， using the family environment scale （FES-CV） for the investigation of family environment， and using the symptom checklist （SCL-90） investigation of mental health status of students， and make a comprehensive analysis of the survey results. Results： with the domestic norm prescribed pain level as a screening criteria， FES-CV score greater than or equal to 160 of a total of 120 cases， 160 cases of < 180. FES-CV’s intimacy， emotion expression， contradiction， entertainment， tissue factor and SCL-90 in each factor have significant correlation， and the successful factors and each factor is not in SCL-90 has the obvious correlation. Conclusion： the psychological status of adolescents and family atmosphere are closely related， must provide a good environment for the healthy growth of the youth， and lay a good foundation.
[Key words] family atmosphere； adolescent； mental health； family environment scale； symptom checklist
【中图分类号】R395.5 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2014）11-0035-01
随着社会的发展和进步，人们对于生活质量和心理健康的关注度也越来越高。青少年的身心健康状态一直是社会所关注的热点，在学业、社会、家庭环境的影响下，如果没有正确的心理指导就容易出现一些不良情绪或过激行为。有研究表明[1]，家庭环境对于青少年的心理健康有着重要的影响，是引导其人格发展的重要因素。为了研究家庭环境对青少年心态的影响，笔者进行了相关调查，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 研究对象选取为6所中学的300名高中在校生，采用随机抽调方案，每个年级各100名。包括男性256例，女性244例，年龄15～19岁，平均17.2±0.9岁。
1.2 工具与方法
1.2.1 调查工具 分别包括家庭环境量表（FES-CV）[1]和症状自评量表（SCL-90）[2]。FES-CV：共包括10个分量表，分别为亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性和控制性，共90项是非题；SCL-90：共包括躯体化、强迫、敏感化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子，共90道选择题，采用5级评分，分值1～5分，分值越高说明程度越严重。
1.2.2 调查方法 采用问卷调查的形式进行，在调查前由调查人员统一进行指导，发放问卷后由学生独立完成，共2份调查表，采用不记名形式，调查完成后当场回收。
2 结果
2.1 分组检验 本研究选择国内高中生常模作为研究对照，SCL-90检验结果以160分为临界值，SCL-90总分>160划分为高分组，共97例；SCL-90总分≤160分划为低分组，共203例。分组后的FES-CV对比见表1。
2.2 家庭环境与心理状态的相关性 从FES-CV与SCL-90的相关性分析来看，亲密度、情感表达、矛盾性、娱乐性、组织性因子与SCL-90存在显著相关；独立性、知识性因子仅与强迫、敏感化、抑郁、恐怖、精神病性有显著相关；道德宗教观和控制性因子与强迫、敏感化、抑郁、偏执、精神病性有显著相关；控制性则仅与抑郁、恐怖存在显著相关；成功性因子与SCL-90各因子均无明显相关。
3 讨论
随着社会的发展，家庭功能和环境也出现了较大的变化，计划生育的成功实施也让子女逐渐成为了家庭的重心，整个家庭从过去的以经济为中心向着以情感为中心、以教育为中心转变[3]。有调查研究表明[4～5]，和谐的家庭氛围能够促进父母和子女间的亲子关系，改善孩子的心理健康，而孩子的成长也离不开家庭的关爱和保护，家人相互之间的深厚情感已经成为了家庭生活的重要依托[6]。
从本研究数据来看，高分组和低分组学生除成功性以外，各因子均存在显著差异，而道德宗教观和控制性则显得影响稍弱。这说明矛盾少的家庭，成员之间更懂得相互关怀和尊重，家庭和睦促进了孩子的身心健康发展。而从表2数据我们可以看到，FES-CV与SCL-90的相关性主要体现在亲密度、情感表达、矛盾性、娱乐性、组织性上，独立性、知识性、道德宗教观和控制性影响稍弱，成功性因子则并无显著影响，而影响最为显著的3个因子分别为娱乐性、组织性和情感表达，这说明家庭气氛的活跃、有纪律和关系和睦是促进孩子心理状态良好发展的重要因素。周红等人[7]的研究表明，双亲健在，经常组织家庭活动或外出玩耍的家庭，孩子的性格更加外向，在遇到挫折的时候也更能够以乐观的心态面对，这个研究结论和本文相一致。
综上所述，青少年的心理状况与家庭氛围有着密切相关，必须为青少年的健康成长提供一个良好的环境，奠定良好基础。
参考文献
[1] 张文新. 儿童社会性发展[M]. 北京：北京师范大学出版社，2009：193-195.
[2] 吴惠娟，沈鉴清，骆宏，等. 家庭环境对初高中学生心理健康影响的差异研究[J]. 中国学校卫生，2005，26（8）：683-684.
[3] 方双虎. 家庭环境对子女心理健康状况、人格特征的影响[J]. 安徽师范大学学报，2007，25（2）：232-233.
[4] 汪向东，王希林，马弘，等. 心理卫生评定量表手册[M]. 北京： 中国心理卫生杂志社，2011：111-117.
[5] 孙海娅. 463 名护理专业大学生心理健康状况的调查[J].中国校医，2010，2（8）：580-582.
[6] 吴花林，刘金泉，孙永胜，等.护理专业大学生心理状况应对方式调查[J].中国健康心理学杂志，2011，19（7）：872-873.
[7] 周红，杨英，姚欢，等.护理专业学生心理健康状况调查[J].贵阳医学院学报，2007，32（3）：324-327.精神康复、青少年心理健康
关键词：家庭氛围；青少年；心理健康；家庭环境量表；症状自评量表
[Abstract] Objective： To investigate the effect and study of family environment factors on adolescent psychology. Methods： the research object is selected as 300 high school students， using the family environment scale （FES-CV） for the investigation of family environment， and using the symptom checklist （SCL-90） investigation of mental health status of students， and make a comprehensive analysis of the survey results. Results： with the domestic norm prescribed pain level as a screening criteria， FES-CV score greater than or equal to 160 of a total of 120 cases， 160 cases of < 180. FES-CV’s intimacy， emotion expression， contradiction， entertainment， tissue factor and SCL-90 in each factor have significant correlation， and the successful factors and each factor is not in SCL-90 has the obvious correlation. Conclusion： the psychological status of adolescents and family atmosphere are closely related， must provide a good environment for the healthy growth of the youth， and lay a good foundation.
[Key words] family atmosphere； adolescent； mental health； family environment scale； symptom checklist
【中图分类号】R395.5 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2014）11-0035-01
随着社会的发展和进步，人们对于生活质量和心理健康的关注度也越来越高。青少年的身心健康状态一直是社会所关注的热点，在学业、社会、家庭环境的影响下，如果没有正确的心理指导就容易出现一些不良情绪或过激行为。有研究表明[1]，家庭环境对于青少年的心理健康有着重要的影响，是引导其人格发展的重要因素。为了研究家庭环境对青少年心态的影响，笔者进行了相关调查，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 研究对象选取为6所中学的300名高中在校生，采用随机抽调方案，每个年级各100名。包括男性256例，女性244例，年龄15～19岁，平均17.2±0.9岁。
1.2 工具与方法
1.2.1 调查工具 分别包括家庭环境量表（FES-CV）[1]和症状自评量表（SCL-90）[2]。FES-CV：共包括10个分量表，分别为亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性和控制性，共90项是非题；SCL-90：共包括躯体化、强迫、敏感化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子，共90道选择题，采用5级评分，分值1～5分，分值越高说明程度越严重。
1.2.2 调查方法 采用问卷调查的形式进行，在调查前由调查人员统一进行指导，发放问卷后由学生独立完成，共2份调查表，采用不记名形式，调查完成后当场回收。
2 结果
2.1 分组检验 本研究选择国内高中生常模作为研究对照，SCL-90检验结果以160分为临界值，SCL-90总分>160划分为高分组，共97例；SCL-90总分≤160分划为低分组，共203例。分组后的FES-CV对比见表1。
2.2 家庭环境与心理状态的相关性 从FES-CV与SCL-90的相关性分析来看，亲密度、情感表达、矛盾性、娱乐性、组织性因子与SCL-90存在显著相关；独立性、知识性因子仅与强迫、敏感化、抑郁、恐怖、精神病性有显著相关；道德宗教观和控制性因子与强迫、敏感化、抑郁、偏执、精神病性有显著相关；控制性则仅与抑郁、恐怖存在显著相关；成功性因子与SCL-90各因子均无明显相关。
3 讨论
随着社会的发展，家庭功能和环境也出现了较大的变化，计划生育的成功实施也让子女逐渐成为了家庭的重心，整个家庭从过去的以经济为中心向着以情感为中心、以教育为中心转变[3]。有调查研究表明[4～5]，和谐的家庭氛围能够促进父母和子女间的亲子关系，改善孩子的心理健康，而孩子的成长也离不开家庭的关爱和保护，家人相互之间的深厚情感已经成为了家庭生活的重要依托[6]。
从本研究数据来看，高分组和低分组学生除成功性以外，各因子均存在显著差异，而道德宗教观和控制性则显得影响稍弱。这说明矛盾少的家庭，成员之间更懂得相互关怀和尊重，家庭和睦促进了孩子的身心健康发展。而从表2数据我们可以看到，FES-CV与SCL-90的相关性主要体现在亲密度、情感表达、矛盾性、娱乐性、组织性上，独立性、知识性、道德宗教观和控制性影响稍弱，成功性因子则并无显著影响，而影响最为显著的3个因子分别为娱乐性、组织性和情感表达，这说明家庭气氛的活跃、有纪律和关系和睦是促进孩子心理状态良好发展的重要因素。周红等人[7]的研究表明，双亲健在，经常组织家庭活动或外出玩耍的家庭，孩子的性格更加外向，在遇到挫折的时候也更能够以乐观的心态面对，这个研究结论和本文相一致。
综上所述，青少年的心理状况与家庭氛围有着密切相关，必须为青少年的健康成长提供一个良好的环境，奠定良好基础。
参考文献
[1] 张文新. 儿童社会性发展[M]. 北京：北京师范大学出版社，2009：193-195.
[2] 吴惠娟，沈鉴清，骆宏，等. 家庭环境对初高中学生心理健康影响的差异研究[J]. 中国学校卫生，2005，26（8）：683-684.
[3] 方双虎. 家庭环境对子女心理健康状况、人格特征的影响[J]. 安徽师范大学学报，2007，25（2）：232-233.
[4] 汪向东，王希林，马弘，等. 心理卫生评定量表手册[M]. 北京： 中国心理卫生杂志社，2011：111-117.
[5] 孙海娅. 463 名护理专业大学生心理健康状况的调查[J].中国校医，2010，2（8）：580-582.
[6] 吴花林，刘金泉，孙永胜，等.护理专业大学生心理状况应对方式调查[J].中国健康心理学杂志，2011，19（7）：872-873.
[7] 周红，杨英，姚欢，等.护理专业学生心理健康状况调查[J].贵阳医学院学报，2007，32（3）：324-327.精神康复、青少年心理健康