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人通过劳动的诞生，注定使人成为交往的存在物。“人之为人”的社会性与精神属性赋予人文化生活的存在方式，这必然引导人的社会化过程在交往的实践境域中才成为可能，并决定人的类生命形态以社会交往性学习范式为载体。交往性学习是交往者互为学习对象，以对话与互动为介质，呈现互文性特质来完成人的社会化建构。
试论交往性学习
【摘 要】
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人通过劳动的诞生，注定使人成为交往的存在物。“人之为人”的社会性与精神属性赋予人文化生活的存在方式，这必然引导人的社会化过程在交往的实践境域中才成为可能，并决定人的类
【机 构】
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广东培正学院
【出 处】
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郑州大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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2012年度广东省高等学校思想政治教育一般资助课题“基于自我认识能力提升的大学生生涯教育”阶段性成果(编号:2012ZY062)
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