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新课标对识字教学做出了比较准确的定位：识字写字是阅读写作的基础，只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行。可见识字教学对学生语文能力的培养至关重要。小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学识字量的一半。而低年级学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。基于这样的认识，我对如何提高低年级识字教学的有效性进行了探索。