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思政课教学改革,关键在于教师。教师能否做到真学、真懂、真信、真用,直接影响到思政课教学效果。培养"四真"教师既需要主管部门和高校创造有利条件,从物质到精神给予思政课教师全面关怀,也需要思政课教师付出辛勤努力,通过自我教育不断提升能力和素质。
高校思政课“四真”教师培育路径探究
【摘 要】
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思政课教学改革,关键在于教师。教师能否做到真学、真懂、真信、真用,直接影响到思政课教学效果。培养"四真"教师既需要主管部门和高校创造有利条件,从物质到精神给予思政课
【机 构】
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南京铁道职业技术学院
【出 处】
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长沙航空职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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2016年江苏高校哲学社会科学研究资助项目“行业企业文化视域下的高职人文内涵建设研究”(编号:2016SJB880059)阶段性研究成果
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