【摘 要】
：
“世界文化史”课程是浙江外国语学院中国语言文化学院专业本科教学的核心课程.在借鉴国内高校开设相关课程的宝贵经验之后,作者对课程内容和课堂实施环节提出三点创新思路:
【机 构】
：
浙江外国语学院 中国语言文化学院,浙江 杭州,310012
论文部分内容阅读
“世界文化史”课程是浙江外国语学院中国语言文化学院专业本科教学的核心课程.在借鉴国内高校开设相关课程的宝贵经验之后,作者对课程内容和课堂实施环节提出三点创新思路:一、以物述史,平等地看待各个文明的兴衰和贡献.二、以情动人,将个人的记忆和经验带入讲述中.三、学以致用,将课堂内容与文化考察融合在一起.通过图片、音乐、视频等多种渠道,增加学生对世界文化的了解,自觉成为人文精神的传承者.
其他文献
高中时期,教学内容繁重,教学时间紧张,教师不仅要追求教学质量,还要把握教学效率。阅读是语文教学的重要组成部分,利用群文阅读的教学方式,能够有效地突破单篇教学的局面,在
目的：原发性肝癌是严重威胁人类健康的十大恶性肿瘤之一,新近调查表明世界各地肝癌的发病率仍在不断增加.苦参碱是提取自中药苦参的活性单体,有研究发现苦参碱具有抗肝细
1929年10月29日股市大崩溃是美国历史上第一次大规模的股票市场灾难,由盲目投资引发的投机让全世界陷入经济萧条。
October 29, 1929 The stock market crash was the first
语文作文在高考中占据非常大的分数比例,能够直接决定学生的语文科目成绩。当前中职学生的作文写作能力还有待提升,在这种情况下,基于一材活用的理念,可以引导学生从作文主题
本文针对初中学生作文存在的选材陈旧、平淡,内容不积极,立意不深刻等普遍问题,探讨让学生写出优秀作文的途径。主要策略包括:引导学生正确审题;多角度立意拟写提纲,分析优劣
初中文言文的教学陷入教师教得苦,学生学得累的困境。特别是乡镇的中学,文言文硬是成了学生的“最怕”,成了语文教师的“心头痛”,是我们语文教学中的一块“硬骨头”。面对此
本文主要以单元整合式教学法提升小学生作文能力探讨为重点进行阐述,首先进行单元整合式教学法概述,其次从结合阅读教学与写作教学、通过读写结合内化教学体系、把作文教学和
在语文阅读教学中,教师不仅要培养学生的文化素养,还要给学生拓展文化背景知识,让学生在学习中学会思考,并在思考中实现进步,从而达到知识的内化及能力的提升。
全球增长下行风险的加剧以及中国持续的紧缩政策加大了2008年经济重新与国际挂钩的风险。鉴于政策的调整,我们预计中国经济在2009年将逐渐回升至其潜在增长率水平,届时内需将