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摘 要：伟大的哲学家马克思说过：“社会劳动生产力，首先是科学的力量，大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率，在早期的资本主义工业化进程中，从工场手工业过渡到大机器工业阶段，一般社会知识已经在很大的程度上变成了直接生产力，引起了生产领域与社会关系上的根本性变化，因此工业革命又叫产业革命。本文叙述了信息革命的概述，阐述了信息革命对社会经济发展、计算机通信技术的发展、在教育过程中的发展的影响。在新时代的大背景下，只有将信息化的时代特征与工业化历史进程紧密结合起来，才能为推动工业转型升级注入新的动力，也才能在向第四次工业革命迈进的过程中占得先机。
关键词：信息革命；当代社会；深刻影响
引言
在当今时代社会信息革命被视为第四次工业革命，其主要以网络的高速发展以及互联网全球化的普及为主要表征。在此信息高速化发展的进程的刺激下所引起的的一场巨大的技术化的产业变革所给社会带来的经济结构变革是一场巨大的工业革命，对当代社会有着深远意义上的影响。信息革命给人类生活带来了巨大的变革型发展，影响着人类衣食住行等方方面面的生产生活，信息化的发展给人类提供了更便捷的生产生活方式，主要还是对产业结构以及经济结构的改革和影响巨大，它们所产生的变革如同化学反应一般层层递进，进行发酵，之后产生最终结果。而在发酵状态之中人们的价值觀念与社会意识能力的方面产生了潜移默化的改变，时代在变革、人类在进化、信息链的高速发展所应起的链式反应使之改变的还有社会结构和政治体制。
1 计算机的普及应用对社会产生的深刻影响
这里就会提及到所谓的“3A”革命，即计算机和通信技术融合形成信息的通信网的发展。计算机的问世是在上个世界40年代中期，与之人类社会迎来了属于它的第一次信息革命，之后信息产业链也逐渐开始聚拢化，产生独立的信息源，至此人们步入了信息时代，约在90年代，美国已经全面使用计算机来代替人力的劳动，据计算美国使用计算机一年的工作量相当于4000亿人一年的工作量，并且每年所产生的经济影响在美国产业生产量来计算已达到其生产总值的一半还多。此时各国也已观测到计算机所带了的信息产业的巨大变革，全球虽然拥有的计算机以及电话的使用量非常巨大，可是所带来的信息量还是不够强大，信息的流通性也是在狭小的区域内来往，各国的信息产业巨头们也开始思索，是否可以将全世界的年脑电话连接在一起，将信息流通面向全球化，至此他们开始兴起建立信息高速公路，它是一个网连接着全球的电脑终端系统，所以它体现了信息的网络化与多媒体化，它是一种双向交流的模式，涵盖了社会的各种产业，将信息融合交流。
我们对信息革命对社会发展的影响分为两大部分来讲述，是指信息革命对经济、教育这两个方面所产生的深刻影响。
1.1 信息革命对经济所产生的影响
信息革命导致了世界经济的变革，随着信息化进程的不断加快和产业创新的更新迭代，当时世界的互联网已经不是一个传统意义上的仅仅只是为了增加劳动力提升效率的一个工具，如今互联网的存在就如同我们对电的依赖一般，渗透到了各个领域，这些领域也依靠着互联网双向交流发展，以此作为基石成为人类社会最基本的需求，信息的革命性变革成为产业发展的助力因素，企业的转型创新以及创业革新力的中坚力量使传统经济和互联网经济两者相互兼并慢慢融为一体。
在如今的互联网市场中，互联网扮演的角色是产业的主导者，并不是过往的消费者，它主导经济的变革，将实体经济与其互联网经济相结合，随之出现的互联网经济阿里巴巴、腾讯、百度、新浪等企业，对互联网经济更是起到了不可或缺的推动作用，尤其是对我国GDP的影响，近几年的国民的GPD总值均有电子信息的带动与发展一直保持着2到3倍的增长力，现在国民经济的生产基础是由电子信息业产生的。企业带动经济的发展，而企业的发展也基于信息的导向性，如今的经济活动的由说到做的指令思维改变为面对消费者面对大众对社会的具体需要来进行生产与经营，在市场的信息技术的关系处理下，对企业进行转型改变以及技术的更迭换代降低物资的消耗来提高综合的效益。
如今中国的产业化发展正处于一个增速期，产业的完善化，市场的信息化与全球推进化与国际的接轨都是经济的一个提高期，在中国，我们有最大的通讯市场，但是中国的硬件设备与国外产业相比不太齐全，设施也不大完善，对软件市场的开发影响也颇大，尤其是地域的限制很大加上城乡差距过大的因素，我国的互联网市场经济在一些落后区域无法落实实施，电子信息和通信技术的发展还需要更大的改革，以及其带动经济的发展因素还是由很大的提升空间。
1.2 信息革命对教育所产生的影响
如今在全国各地各区域间每所学校都开始普及信息教育技术，很多老师从传统的教育模式，以说、讲、听得口述教育变为了如今多媒体式的以视觉为主的教学模式，改变了老师们传统的教学理念，方式方法，还有同时的网上资源的共享性，以及教学资源的整合性，从根本上更大程度的削减了老师与学生在资源获取上的时间浪费，老师们也从传统的笔式教案开始逐渐走向网络教案。
在信息化的教育之中，学生们不仅限于老师学校课本之中获取知识，如今手指一点就可以从广大的互联网资源之中获取知识，国内国外的资源的电子信息库中获取知识。现代信息化技术给我们阅读带来了阅读的全新体验结构，让我们可以不用第三方的介入直接应用网络系统就可以得到第一手的资源利用，极大缩短了时间以及金钱的最小化利用。在信息教育领域之中，对于信息的急速扩充与知识的膨胀，是每一个身处信息社会的人无法避免的，当然我们也要需时俱进，不断地接受新知识。在教育化的信息改革之中老师们的角色也随之转变，真正的变为引导，引导学生去获取知识，在更大的世界之中去徜徉，而此时老师扮演的角色，就是对学生对知识获取的导引，让学生自己去探索，自己用网络知识去主动学习，爱上学习，从资源的广泛性来扩展学生对知识的认知层面。
参考文献
[1] 杨继杰，张林.信息革命对当代社会的深刻影响.2015.（28）：298.
[2] 刘红霞，赵蔚，陈雷.基于信息改革的教学行为设计与实践反思[J].现代教育技术，2014，24（2）：14-19.
关键词：信息革命；当代社会；深刻影响
引言
在当今时代社会信息革命被视为第四次工业革命，其主要以网络的高速发展以及互联网全球化的普及为主要表征。在此信息高速化发展的进程的刺激下所引起的的一场巨大的技术化的产业变革所给社会带来的经济结构变革是一场巨大的工业革命，对当代社会有着深远意义上的影响。信息革命给人类生活带来了巨大的变革型发展，影响着人类衣食住行等方方面面的生产生活，信息化的发展给人类提供了更便捷的生产生活方式，主要还是对产业结构以及经济结构的改革和影响巨大，它们所产生的变革如同化学反应一般层层递进，进行发酵，之后产生最终结果。而在发酵状态之中人们的价值觀念与社会意识能力的方面产生了潜移默化的改变，时代在变革、人类在进化、信息链的高速发展所应起的链式反应使之改变的还有社会结构和政治体制。
1 计算机的普及应用对社会产生的深刻影响
这里就会提及到所谓的“3A”革命，即计算机和通信技术融合形成信息的通信网的发展。计算机的问世是在上个世界40年代中期，与之人类社会迎来了属于它的第一次信息革命，之后信息产业链也逐渐开始聚拢化，产生独立的信息源，至此人们步入了信息时代，约在90年代，美国已经全面使用计算机来代替人力的劳动，据计算美国使用计算机一年的工作量相当于4000亿人一年的工作量，并且每年所产生的经济影响在美国产业生产量来计算已达到其生产总值的一半还多。此时各国也已观测到计算机所带了的信息产业的巨大变革，全球虽然拥有的计算机以及电话的使用量非常巨大，可是所带来的信息量还是不够强大，信息的流通性也是在狭小的区域内来往，各国的信息产业巨头们也开始思索，是否可以将全世界的年脑电话连接在一起，将信息流通面向全球化，至此他们开始兴起建立信息高速公路，它是一个网连接着全球的电脑终端系统，所以它体现了信息的网络化与多媒体化，它是一种双向交流的模式，涵盖了社会的各种产业，将信息融合交流。
我们对信息革命对社会发展的影响分为两大部分来讲述，是指信息革命对经济、教育这两个方面所产生的深刻影响。
1.1 信息革命对经济所产生的影响
信息革命导致了世界经济的变革，随着信息化进程的不断加快和产业创新的更新迭代，当时世界的互联网已经不是一个传统意义上的仅仅只是为了增加劳动力提升效率的一个工具，如今互联网的存在就如同我们对电的依赖一般，渗透到了各个领域，这些领域也依靠着互联网双向交流发展，以此作为基石成为人类社会最基本的需求，信息的革命性变革成为产业发展的助力因素，企业的转型创新以及创业革新力的中坚力量使传统经济和互联网经济两者相互兼并慢慢融为一体。
在如今的互联网市场中，互联网扮演的角色是产业的主导者，并不是过往的消费者，它主导经济的变革，将实体经济与其互联网经济相结合，随之出现的互联网经济阿里巴巴、腾讯、百度、新浪等企业，对互联网经济更是起到了不可或缺的推动作用，尤其是对我国GDP的影响，近几年的国民的GPD总值均有电子信息的带动与发展一直保持着2到3倍的增长力，现在国民经济的生产基础是由电子信息业产生的。企业带动经济的发展，而企业的发展也基于信息的导向性，如今的经济活动的由说到做的指令思维改变为面对消费者面对大众对社会的具体需要来进行生产与经营，在市场的信息技术的关系处理下，对企业进行转型改变以及技术的更迭换代降低物资的消耗来提高综合的效益。
如今中国的产业化发展正处于一个增速期，产业的完善化，市场的信息化与全球推进化与国际的接轨都是经济的一个提高期，在中国，我们有最大的通讯市场，但是中国的硬件设备与国外产业相比不太齐全，设施也不大完善，对软件市场的开发影响也颇大，尤其是地域的限制很大加上城乡差距过大的因素，我国的互联网市场经济在一些落后区域无法落实实施，电子信息和通信技术的发展还需要更大的改革，以及其带动经济的发展因素还是由很大的提升空间。
1.2 信息革命对教育所产生的影响
如今在全国各地各区域间每所学校都开始普及信息教育技术，很多老师从传统的教育模式，以说、讲、听得口述教育变为了如今多媒体式的以视觉为主的教学模式，改变了老师们传统的教学理念，方式方法，还有同时的网上资源的共享性，以及教学资源的整合性，从根本上更大程度的削减了老师与学生在资源获取上的时间浪费，老师们也从传统的笔式教案开始逐渐走向网络教案。
在信息化的教育之中，学生们不仅限于老师学校课本之中获取知识，如今手指一点就可以从广大的互联网资源之中获取知识，国内国外的资源的电子信息库中获取知识。现代信息化技术给我们阅读带来了阅读的全新体验结构，让我们可以不用第三方的介入直接应用网络系统就可以得到第一手的资源利用，极大缩短了时间以及金钱的最小化利用。在信息教育领域之中，对于信息的急速扩充与知识的膨胀，是每一个身处信息社会的人无法避免的，当然我们也要需时俱进，不断地接受新知识。在教育化的信息改革之中老师们的角色也随之转变，真正的变为引导，引导学生去获取知识，在更大的世界之中去徜徉，而此时老师扮演的角色，就是对学生对知识获取的导引，让学生自己去探索，自己用网络知识去主动学习，爱上学习，从资源的广泛性来扩展学生对知识的认知层面。
参考文献
[1] 杨继杰，张林.信息革命对当代社会的深刻影响.2015.（28）：298.
[2] 刘红霞，赵蔚，陈雷.基于信息改革的教学行为设计与实践反思[J].现代教育技术，2014，24（2）：14-19.