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摘 要：语文导学案的检查、批阅结果展示；重视课堂上导学案的讲解、整理检查；重视“温故而知新”；重视家长的督促与鼓励作用。
关键词：怎样 检查 导学案
导学案是针对学生预习而设置的一种预习方案，主要从学生的角度、从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学。所解决的重点问题是“学什么”、“怎样学”、“学到什么程度”，力求把学生放到主体地位、主人地位上来。导学案主要用来指导学生在做中学，借助导学案使学生真正成为学习的主人。导学案有明确的学习目标，有一节课的重点和难点，有对学习内容的方法指导，有对学习内容的引领，有对学习内容的实践、点拨及检测，更有对所学内容的总结与提升、矫正与拓展。导学案在教学工作中如此重要，如何使用特别是如何检查学生对导学案的完成情况在教学过程中就非常重要了。下面谈一谈我在具体教学工作中是如何检查学生的导学案的。
“老师，今天的英语导学案还有七、八个同学没交”；“老师，今天的数学导学案好多同学都或多或少地有空题”；“老师，今天的语文导学案有十几个同学不符合要求：字体不太工整，书面也不太干净”。……面对三科的课代表严肃认真地向我汇报的这一系列情况，作为班主任兼语文老师的我，感到了当前摆在我面前最严峻的任务：怎样检查学生的导学案？
对于七年级学生来说，学习的积极性、自觉性较差。为了让学生快速适应这种教学模式，我先从亲自检查学生的导学案入手。在刚开学班级各项制度都不太完善的情况下，组长、课代表的检查只能流于形式，基于此，我早读来校的第一要务就是检查学生三科的导学案。1.在时间上，我要求组长、课代表在七点五分之前必须全部收完导学案，然后将它们摆在讲桌上以备我检查。对于没交的必定是作业有问题的，这时我就会适时去单独处理个别同学交作业难的问题，并采取一些相应的惩罚措施。2.在质量的检查上，畢竟学生还处于正在预习的阶段，再加上每个同学的情况不同，我也就不可能要求他们做题的正确率为百分之百。基于此，我制定了评价做导学案是否认真的统一标准：字体是否认真、工整，书面是否整洁、美观。这是一个检查各科导学案质量高低的最基本的标准。我经常给学生说这样一句话：“题做得对不对是你的知识能力的问题，而做题认真不认真则是你的态度问题！”学生从内心也很理解我说的这些话，这一点对七年级的学生来讲更为重要，一个良好习惯的养成也会为以后八、九年级的不断进步打下良好的基础。这样两个月下来，现在我班三科的作业都能按时收交，学生都能以最认真的态度做完每天的导学案。
接下来，为了进一步督促学生提高对导学案的完成质量，我加大了检查力度，争取做到对每一道题进行批阅、检查。鉴于日常班级管理和教学工作较忙，我想出了一个两全其美的办法：既能很好地检查每天语、数、外各科的导学案完成情况，又能很好地去批阅每课的导学案。我要求学生至少超前一课完成语文导学案，这样我就可以在白天无课的时间认真去批阅，也就不致于因上早读自习和第一节课的紧张而影响正常的上课。
在这最基本的前提保障下，在检查学生导学案的细节上，我还做了以下努力：
一、对导学案的检查、批阅结果进行展示。我经常将学生的导学案做的情况分为五个等级：（1）优+好（非常认真、正确率比较高）；（2）优（字的书写认真、工整，书面干净）；（3）书写一般者；（4）进步较大者；（5）还需再努力者（即做得较差者）。每次课前点评导学案时，我都会把做得好的学生的导学案给予表扬及展示，除口头外还写出来进行公示，以达到长效性的效果。这样一来几乎每个学生都能得到老师最中肯的评价与建议，学生也能从老师对每课的导学案的检查上查漏补缺，以期每次都有较大的提高。
二、重视课堂上导学案的讲解、整理检查。一般情况下，每讲一个环节我都会给学生留下合适的时间用红笔进行纠错、整理，然后当堂进行检查，以达到堂堂清的效果。
三、重视“温故而知新”。在每课的导学案整理检查完成之后，我还要求学生将刚检查完的导学案与原来的装订在一起，以方便随时、随地将每一课去复习，从而达到“温故而知新”的效果。与此同时也为每周的周清、每月的月考提供了最方便的复习材料。当然，为了加大检查力度，这样的整理每周我们都会在学生周一来的时候进行一次大检查，不让学生对导学案的整理流于形式。
四、重视家长的督促与鼓励作用。对于七年级学生来讲，自主学习的能力还不强，在校由老师监督，在家尤其是学生做作业时，就要要求家长做一些必要的监督工作：要求家长在导学案上对孩子的看书时间、完成时间、完成情况进行检查并签字。有了家长的支持，我们的工作做起来就更加高效了！与此同时，为了让家长与孩子的努力得到认可，获得一些收获的快乐，我还经常将导学案及周清试卷完成得比较好的学生的名单在校信通上以发喜报的形式发给家长，让家长与孩子同喜。这样在家长的鼓励与支持下我们的检查效果也会越来越好！
总之，在以后的工作中我会继续努力，在做好每天的导学案的检查工作的同时，力争其他的工作也做得更加扎实有效！
关键词：怎样 检查 导学案
导学案是针对学生预习而设置的一种预习方案，主要从学生的角度、从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学。所解决的重点问题是“学什么”、“怎样学”、“学到什么程度”，力求把学生放到主体地位、主人地位上来。导学案主要用来指导学生在做中学，借助导学案使学生真正成为学习的主人。导学案有明确的学习目标，有一节课的重点和难点，有对学习内容的方法指导，有对学习内容的引领，有对学习内容的实践、点拨及检测，更有对所学内容的总结与提升、矫正与拓展。导学案在教学工作中如此重要，如何使用特别是如何检查学生对导学案的完成情况在教学过程中就非常重要了。下面谈一谈我在具体教学工作中是如何检查学生的导学案的。
“老师，今天的英语导学案还有七、八个同学没交”；“老师，今天的数学导学案好多同学都或多或少地有空题”；“老师，今天的语文导学案有十几个同学不符合要求：字体不太工整，书面也不太干净”。……面对三科的课代表严肃认真地向我汇报的这一系列情况，作为班主任兼语文老师的我，感到了当前摆在我面前最严峻的任务：怎样检查学生的导学案？
对于七年级学生来说，学习的积极性、自觉性较差。为了让学生快速适应这种教学模式，我先从亲自检查学生的导学案入手。在刚开学班级各项制度都不太完善的情况下，组长、课代表的检查只能流于形式，基于此，我早读来校的第一要务就是检查学生三科的导学案。1.在时间上，我要求组长、课代表在七点五分之前必须全部收完导学案，然后将它们摆在讲桌上以备我检查。对于没交的必定是作业有问题的，这时我就会适时去单独处理个别同学交作业难的问题，并采取一些相应的惩罚措施。2.在质量的检查上，畢竟学生还处于正在预习的阶段，再加上每个同学的情况不同，我也就不可能要求他们做题的正确率为百分之百。基于此，我制定了评价做导学案是否认真的统一标准：字体是否认真、工整，书面是否整洁、美观。这是一个检查各科导学案质量高低的最基本的标准。我经常给学生说这样一句话：“题做得对不对是你的知识能力的问题，而做题认真不认真则是你的态度问题！”学生从内心也很理解我说的这些话，这一点对七年级的学生来讲更为重要，一个良好习惯的养成也会为以后八、九年级的不断进步打下良好的基础。这样两个月下来，现在我班三科的作业都能按时收交，学生都能以最认真的态度做完每天的导学案。
接下来，为了进一步督促学生提高对导学案的完成质量，我加大了检查力度，争取做到对每一道题进行批阅、检查。鉴于日常班级管理和教学工作较忙，我想出了一个两全其美的办法：既能很好地检查每天语、数、外各科的导学案完成情况，又能很好地去批阅每课的导学案。我要求学生至少超前一课完成语文导学案，这样我就可以在白天无课的时间认真去批阅，也就不致于因上早读自习和第一节课的紧张而影响正常的上课。
在这最基本的前提保障下，在检查学生导学案的细节上，我还做了以下努力：
一、对导学案的检查、批阅结果进行展示。我经常将学生的导学案做的情况分为五个等级：（1）优+好（非常认真、正确率比较高）；（2）优（字的书写认真、工整，书面干净）；（3）书写一般者；（4）进步较大者；（5）还需再努力者（即做得较差者）。每次课前点评导学案时，我都会把做得好的学生的导学案给予表扬及展示，除口头外还写出来进行公示，以达到长效性的效果。这样一来几乎每个学生都能得到老师最中肯的评价与建议，学生也能从老师对每课的导学案的检查上查漏补缺，以期每次都有较大的提高。
二、重视课堂上导学案的讲解、整理检查。一般情况下，每讲一个环节我都会给学生留下合适的时间用红笔进行纠错、整理，然后当堂进行检查，以达到堂堂清的效果。
三、重视“温故而知新”。在每课的导学案整理检查完成之后，我还要求学生将刚检查完的导学案与原来的装订在一起，以方便随时、随地将每一课去复习，从而达到“温故而知新”的效果。与此同时也为每周的周清、每月的月考提供了最方便的复习材料。当然，为了加大检查力度，这样的整理每周我们都会在学生周一来的时候进行一次大检查，不让学生对导学案的整理流于形式。
四、重视家长的督促与鼓励作用。对于七年级学生来讲，自主学习的能力还不强，在校由老师监督，在家尤其是学生做作业时，就要要求家长做一些必要的监督工作：要求家长在导学案上对孩子的看书时间、完成时间、完成情况进行检查并签字。有了家长的支持，我们的工作做起来就更加高效了！与此同时，为了让家长与孩子的努力得到认可，获得一些收获的快乐，我还经常将导学案及周清试卷完成得比较好的学生的名单在校信通上以发喜报的形式发给家长，让家长与孩子同喜。这样在家长的鼓励与支持下我们的检查效果也会越来越好！
总之，在以后的工作中我会继续努力，在做好每天的导学案的检查工作的同时，力争其他的工作也做得更加扎实有效！